Modelo de Representación Social de las competencias en Tecnologías de Información y Comunicación en docentes de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8084255Palabras clave:
Tecnologías de Información y Comunicación, Representación Social, docentes, universidadResumen
Un nuevo modo de vida social ha surgido del mundo tecnológico de Internet, donde existe una confusión de valores generada por esa cultura electrónica, teniendo como alternativa el enfoque Ciencia – Tecnología – Sociedad (CTS) que busca concentrar sus propuestas en la valoración constructiva de la ciencia y tecnología en virtud de la Representación Social. Ante esta realidad, las Tecnologías de Información y Comunicación han venido a aportarle un nuevo valor agregado a la sociedad del conocimiento, por esta razón, el ser humano ha visto a la web como la alternativa más viable para facilitar las relaciones interpersonales y comunicaciones a nivel mundial. Lo planteado, suscita el interés por diseñar un modelo de Representación Social de las competencias en Tecnologías de Información y Comunicación aplicado a docentes que laboran en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, fundamentando en el paradigma post positivista, así como las implicaciones que esta modalidad de uso particular de conocimiento tienen sobre su quehacer docente. Finalmente, se busca brindar una herramienta que permita conocer la Representación Social, la cual es construida sobre la base de la percepción de lo vivido; el reflejo de lo normativo; el conocimiento, los valores y la información circulante sobre las TIC en las instituciones.
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