La narración oral en el proceso de lectura
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8146823Palabras clave:
narración oral, lectura, proceso de enseñanzaResumen
La presente investigación ha sido planificada, estructurada y desarrollada con la finalidad de aportar en la solución del problema investigativo que hace referencia a ¿De qué manera la narración oral contribuye en el proceso de lectura en los estudiantes de quinto Año de Educación Básica de la Unidad Educativa “12 de Noviembre”? Su desarrollo requirió establecer como objetivo general la necesidad de proponer estrategias metodológicas para el fortalecimiento del proceso de lectura a través de la narración oral en los niños de quinto año de educación básica media. Metodológicamente, el proceso gira en torno al enfoque cualitativo porque busca mejorar la calidad de los aprendizajes; además se ha utilizado el método inductivo, porque permite relacionar las bases teóricas con los datos obtenidos en el territorio, constituye un apoyo importante en el análisis e interpretación de resultados; la técnica que se adaptó a los requerimientos investigativos es la entrevista y como instrumento la guía de observación. Se concluye que el taller aplicado en los docentes de la Unidad Educativa “12 de noviembre” abarcó la aprobación y la motivación de todos los sujetos de investigación. En consecuencia, estos resultados permiten considerar que se cumplió con las actividades destinadas para encaminar las estrategias didácticas en el desarrollo de la narración oral en el proceso de lectura.
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