Análisis del desarrollo de las funciones ejecutivas en el desempeño académico en estudiantes de básica media
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13119810Palabras clave:
aprendizaje, desempeño académico, estudiantesResumen
El término funciones ejecutivas en un entorno educativo se refiere a las habilidades cognitivas que permiten el ejercicio de un control efectivo sobre el comportamiento adaptativo en respuesta a desafíos y estímulos que se presentan en ambientes pedagógicos. Estas habilidades han sido examinadas cuidadosamente, a través de una serie de estudios y desempeñan un papel importante en la consecución del desempeño académico. El objetivo principal de la información presentada radica en el análisis de las funciones ejecutivas y los logros académicos de los estudiantes del subnivel medio de la Unidad Educativa Doctor Benigno Malo. El procedimiento investigativo utiliza una evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños (ENFEN). Se optó por un diseño no experimental. La identificación de patrones y tendencias en los datos fueron un componente crucial del diseño descriptivo. En este caso, el objetivo era comprender cómo ciertos perfiles de las funciones ejecutivas se relacionan con patrones de desempeño académico específicos en la población estudiantil. Los resultados respaldan la premisa de que una mejora en el desempeño académico de los estudiantes se traduce en un desarrollo más fuerte de las funciones ejecutivas.
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