Optimización de la gestión de la tutoría y orientación educativa a través de la asistencia técnica pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15015252Palabras clave:
tutoría, orientación educativa, bienestar estudiantilResumen
Esta investigación cualitativa, bajo el enfoque de estudio de caso, tuvo como objetivo comprender las percepciones de los actores educativos sobre la gestión de la Tutoría y Orientación Educativa (TOE) y la asistencia técnica pedagógica (ATP) en una institución educativa secundaria. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevistas en profundidad con un guion estructurado. Las entrevistas fueron realizadas a través de la plataforma Microsoft Teams, grabadas, transcritas y analizadas mediante la técnica de triangulación de datos. Los resultados muestran que la asistencia técnica pedagógica no está siendo brindada de manera oportuna ni con la calidad requerida. Esto ha generado la falta de espacios sostenibles y efectivos para el fortalecimiento de las capacidades de los docentes tutores de aula, coordinadores de TOE y especialistas de UGEL, DRE y a nivel nacional. Como consecuencia, se afecta la calidad de la gestión de la TOE, repercutiendo negativamente en el bienestar socioemocional y cognitivo de los estudiantes.
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