Competencias críticas en la formación docente universitaria: estudio bibliométrico

Resumen

La formación docente universitaria representa un elemento esencial para garantizar la calidad de la educación superior, especialmente ante los cambios tecnológicos, pedagógicos y sociales actuales. En este contexto, las competencias críticas del profesorado adquieren importancia debido a su contribución al análisis de situaciones complejas, la toma de decisiones fundamentadas, la resolución de problemas y la actuación ética dentro del ejercicio docente. De allí que el presente estudio tuvo como objetivo analizar el panorama científico de las competencias críticas en la formación docente universitaria mediante un análisis bibliométrico de la literatura científica, identificando tendencias, evolución de la producción investigativa y principales características del campo de estudio. La investigación se desarrolló bajo un enfoque bibliométrico descriptivo, considerando indicadores relacionados con la productividad científica, distribución temporal de publicaciones, autores, países, fuentes de publicación y principales líneas temáticas. Los resultados evidenciaron una evolución progresiva de la producción científica, reflejando un creciente interés académico por fortalecer las capacidades del profesorado universitario. Asimismo, se identificó una transición desde modelos tradicionales de formación hacia enfoques orientados al pensamiento crítico, la investigación, la reflexión pedagógica y la innovación educativa como componentes fundamentales para responder a los desafíos contemporáneos de la educación superior.