Violencia escolar y socialización educativa: percepciones de docentes y directivos de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23717456Palabras clave:
Violencia escolar, socialización educativa, relaciones interpersonalesResumen
La violencia escolar y los procesos de socialización constituyen aspectos relevantes para comprender las relaciones que se desarrollan en la educación secundaria. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la violencia escolar y la socialización educativa de los estudiantes, según las percepciones de docentes y directivos de instituciones educativas públicas del distrito de Tarapoto durante 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 550 docentes y directivos de 11 instituciones educativas, y la muestra comprendió 160 participantes. La información se recopiló mediante un cuestionario estructurado; se reportaron coeficientes alfa de Cronbach de 0,85 para violencia escolar y de 0,84 para socialización educativa. El análisis mediante la correlación de Spearman identificó una asociación positiva y estadísticamente significativa entre los puntajes de ambas variables (ρₛ = 0,800; p < 0,001). Se concluye que las puntuaciones de violencia escolar y socialización educativa se encuentran relacionadas desde la perspectiva del personal educativo consultado. El hallazgo se circunscribe a las percepciones de los informantes y no establece causalidad ni demuestra que la violencia favorezca o deteriore la socialización. Su interpretación sustantiva requiere considerar el contenido y la dirección de puntuación de las escalas.
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