Gamification as a technique for the Teaching-Learning process in the Natural Sciences
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8056740Keywords:
gamification, teaching-learning processes, natural sciencesAbstract
This article is limited to the research area of Technology and Invention of Education, specifically with regard to the innovation of pedagogical strategies in the area of Natural Sciences. In this sense, the study has as a general objective to analyze gamification as a technique for the teaching-learning process in the Natural Sciences. To this end, the methodology addressed corresponds to a qualitative approach based on documentary analysis. The common line of findings in the studies consulted deals with the value represented by new Information and Communication Technologies (ICT) as a resource for the achievement of the objectives foreseen in the new reality of the education sector; thus, they attach special relevance to the use of gamification in the instructional processes of the Natural Sciences. In this way, it is concluded that the correct use of this playful technique based on computer tools can represent advances in the academic performance of students, as well as in the formation of significant long-term learning.Downloads
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