Microsoft Teams for strengthening digital skills in teaching web development: a university perspective
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10950413Keywords:
virtual educational platforms, digital tools, digital skillsAbstract
The following research aimed to analyze how the implementation of Microsoft Teams influences the strengthening of digital competencies in university students within the context of a web development course at a national university in 2021. A quantitative applied study was conducted, employing a quasi-experimental design with a causal correlational scope. Pre and post-tests were administered to both a control and an experimental group to assess the effect of Microsoft Teams on digital competencies. The sample consisted of 200 intentionally selected university students who responded to a 21-item Likert scale questionnaire, and the data were processed using Excel and SPSS (v26). The analysis demonstrated that 100% of students in both groups exhibited similar conditions regarding digital competencies, with no significant differences. Following the utilization of Microsoft Teams, it was observed that in the control group, 30% reached the levels of beginning, process, and achieved, respectively, while 10% reached the distinguished level. In the experimental group, 35% reached the achieved level and 25% reached the distinguished level. Additionally, a calculated t-value of -11.128 was found, with df=20.178, and a p-value less than 0.05, indicating significant differences between the groups in the post-test and confirming that the use of Microsoft Teams enables the development of digital competencies in university students.
Downloads
References
Carretero, M. (2021). Constructivismo y educación. Tilde editora.
Condori, R., y Pauccar, K. (2021). La plataforma educativa Microsoft Teams y su relación en el aprendizaje virtual en el contexto de la pandemia en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Joule Divino Niño, Paucarpata, Arequipa-Perú 2021. [Tesis de pregrado]. Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. https://bit.ly/3OvcUTD.
De Zubiría, J. (2021). Los modelos pedagógicos. Hacia una pedagogía dialogante. Magisterio.
Haro, R., y Yépez, G. (2020). El uso de herramientas de office 365 en el proceso de enseñanza del idioma inglés. Propuesta de manual. Revista Universidad y Sociedad, 12(5), 525-530. https://bit.ly/3qVRUvC
Hutchinson, J. (2019). Office 365 Microsoft Teams. Independently published.
Lévano-Francia, L., Sánchez, S., Guillén-Aparicio, P., Tello-Cabello, S., Herrera-Paico, N., y Collantes-Inga, Z. (2019). Competencias digitales y educación. Propósitos y Representaciones, 7(2), 569-588. https://bit.ly/3DzZ5yC
López, J. (2021). 50 miradas a la educación. Turner.
Martín, A., e Iglesias, A. (2020). Evaluación de las competencias digitales de estudiantes de educación obligatoria: Diseño, validación y presentación de la prueba Ecodies. Octaedro.
Morales, N. (2022). Videoconferencia Microsoft Teams y su relación con el aprendizaje virtual en estudiantes universitarios, Lima 2021. [Tesis de maestría]. Universidad César Vallejo. https://bit.ly/3bIvhpW.
Pérez, A. (2019). Nivel de Satisfacción de la Gestión del aula Virtual y la Dedicación al Aula Virtual de los Estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica de Santa María, 2017. [Tesis de maestría]. Universidad Católica de Santa María. https://bit.ly/3y5VzKc.
Pujota, G. (2021). Uso de las herramientas de la Plataforma Microsoft Teams en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado “B” de la Unidad Educativa Tabacundo durante el periodo académico 2020-2021. [Tesis de pregrado]. Universidad Central del Ecuador. https://acortar.link/YwFezQ.
Rodríguez-Guijarro, C., y Castro-Salazar, A. (2021). Plataforma Microsoft Teams y su influencia en el aprendizaje de estudiantes de básica superior. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 6(3), 511-527. https://bit.ly/3NH5JI6
Salazar, J. (2018). El Aprendizaje Significativo y su relación con el uso de las TIC en la enseñanza de la informática de los estudiantes del noveno ciclo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Paz de Ariporo Casanare. [Tesis de maestría]. Universidad, Norbert Wiener. https://bit.ly/3bFJW5b.
Salvatierra, K. (2021). Competencias digitales y Uso de Microsoft Teams por parte de los docentes de la Escuela de Educación Básica Manuel Sotomayor Luna, de la parroquia Virgen de Fátima, periodo 2020-2021. [Tesis de maestría]. Universidad Estatal de Milagro. https://bit.ly/3I3nBuh.
Sarauz, M., Shuguli, J., Vaca, D., y Villafue, R. (2020). Evaluación de satisfacción a los estudiantes sobre el uso del software Microsoft Teams. Revista Minerva de investigación científica, 1(2), 13-18. https://bit.ly/3IYNTgc
UNESCO. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
