Inclusive education: challenges and solutions for a diverse classroom
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11043932Keywords:
inclusive education, teacher training, cultural diversityAbstract
This article investigates the implementation of inclusive education practices, focusing on teachers' experience and perceptions. Using a quantitative approach, responses from 55 educators were analyzed through Google Forms surveys, to identify the main challenges and needs in current educational inclusion. The results highlight a marked need for specific training in inclusive strategies, with a focus on ongoing training and access to adaptive resources and technologies. Educators point to the lack of teaching materials that reflect cultural diversity as a major barrier, suggesting the need for more representative and accessible educational materials. Despite a generally positive assessment of institutional support, there is evidence of a desire for more defined inclusion policies and plans. The study reveals a progressive disposition towards greater awareness and institutional action in promoting inclusion. Continuing teacher education should be emphasized as essential to effectively address diversity in modern classrooms.
Downloads
References
Medrano, D. K. L., & Rodríguez, A. F. U. (2023). Retos y realidades del rol docente en la diversidad funcional: contextos escolares colombianos. Human Review, 16(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v16.4977
Páez, E. M., & Sánchez-Vallejo, A. (2021). «En mi aula sí se puede»: Propuesta de un modelo de formación en educación inclusiva y discapacidad para maestros. Revista De Estudios Y Experiencias En Educación (Impresa), 20(44), 331–349. https://doi.org/10.21703/0718-5162.v20.n43.2021.019
Galindo, F. M. O. (2021). Currículo por competencias visto desde la educación inclusiva: desafío que responde a los factores de exclusión e inequidad social. Revista De Investigaciones De La Universidad Le Cordon Bleu, 8(2), 26–36. https://doi.org/10.36955/riulcb.2021v8n2.003
Silvera, D. I. H. (2021, June 30). Desafíos de las tics, tac, tep: impacto de una propuesta educativa virtual en escuelas secundarias vulnerables. Hernández Silvera | Revista De Educación Inclusiva. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/674/0
Guillén-Romero, H. M., & López, W. O. F. (2024). Desafíos de una educación inclusiva en los procesos de formación de estudiantes universitarios de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe de Nicaragua (URACCAN) Recinto Bluefields. Revista Científica FAREM Estelí, 48, 145–163. https://doi.org/10.5377/farem.v12i48.17527
Márquez, E. a. P., Neri, H. M. O., Neri, C. M. O., Bugarín, A. G., & Chávez, A. M. (2021, June 30). Educación inclusiva con alumnos regulares y con necesidades educativas especiales en el aula. Pérez Márquez | Revista De Educación Inclusiva. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/622
Rodríguez, R. F. B., Fernández, I. I. O., & Cachinell, B. M. L. (2022, January 1). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/2518
González, Y. G., & Meriño, T. B. (2022). La diversidad, un reto a la educación inclusiva. Portal De La Ciencia (Pasaje), 1(2), 82–92. https://doi.org/10.51247/pdlc.v1i2.291
Estrategias pedagógicas para la implementación de una educación inclusiva en Ecuador. (2022). Ciencia Latina (Impresa), 6(3), 740–758. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2256
Buitrago, L. M., Laverde, G., Amaya, L., & Hernández, S. (2022). Pensamiento computacional y educación stem: Reflexiones para una educación inclusiva desde las prácticas pedagógicas. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8604067
Carlos, M. M. J. (2022, September 20). El proceso de educación inclusiva de niños y niñas con síndrome de Down en tiempos de confinamiento por la pandemia (COVID 19). https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/1408
Gallella, M. (2021). El desafío de la Inclusión educativa : análisis de los factores que obstaculizan y/o facilitan la educación inclusiva : una mirada desde los docentes y la familia. DSpace-CRIS @ UCA. https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12460
Rojas-Avilés, H., Sandoval-Guerrero, L., & Borja-Ramos, O. (2021). Percepciones a una educación inclusiva en el Ecuador. Revista Cátedra, 3(1), 75–93. https://doi.org/10.29166/catedra.v3i1.1903
Picón, P. E. C., & Correa, L. J. H. (2022). Una reflexión en torno a la educación inclusiva en el aula. Revista Investigium Ire, 13(1), 57–70. https://doi.org/10.15658/investigiumire.221301.05
Ximena, T. E. E. (2024). Percepción de los docentes de la Unidad Educativa rural Octavio Díaz, sobre la Educación Inclusiva. https://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14029
Del Valle Harol Marcial, C. (2024, March 20). Acciones psicopedagógicas del trabajo colaborativo en la inclusión a nivel de aula. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11075
M, G. T. E., & María, G. D. I. (2023). Diseño de un modelo teórico-metodológico para una educación inclusiva de la ciencia. Redined. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/253144
Bejarano, A. M. R. (2020). Educación inclusiva, criticidad y compromiso social. Innovación docente y Aprendizaje-Servicio en la formación inicial docente. Red U, 18(1), 233. https://doi.org/10.4995/redu.2020.12407
Moliner, O., Lozano, M., & Doménech, A. (2020). La construcción de un modelo participativo de acompañamiento a centros educativos para movilizar el conocimiento sobre la educación inclusiva. Moliner, Odet - Lozano, María - Doménech, Ana. - Dykinson - Torrossa. https://www.torrossa.com/en/resources/an/4684953
Maribel, D. E., Sabina, A. R., Virginia, C. H., & Elizabeth, G. C. O. (2022). La realidad de la educación inclusiva en el Perú y los retos desde la virtualidad. https://repositorio.utp.edu.pe/handle/20.500.12867/5817
Ferro, E. F., & Cid, F. M. (2020). Formación pedagógica en la carrera de educación física: Falta de conocimientos para un profesional del siglo XXI. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7186184
Pereyra. (2020). Inclusión educativa, pensando en aulas diversas. https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/18685
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
