Influence of public insecurity and mobile phone use on university academic performance
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17677184Keywords:
public safety, mobile devices, academic performanceAbstract
The objective of this research was to determine the impact of public insecurity and the use of mobile devices on students' academic performance. A non-experimental, correlational, cross-sectional design was used to analyze the relationship between the variables. To this end, quantitative and qualitative techniques were applied to a population of 1,112 enrolled students, from which a sample of 286 participants, consisting of men and women, was selected. Among the main findings, it was identified that only 20% of students feel safe (15%) or very safe (5%), which shows a negative impact of the perception of insecurity in the vicinity of the university. Likewise, a high level of insecurity was found in the vicinity of the institution. Regarding the use of mobile devices, the results show a complex effect: while some students report that these resources contribute to improving their academic performance, others point out that inappropriate use generates anxiety and decreases their performance.
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