Administrative management and managerial practices in educational institutions
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18225698Keywords:
educational institution leaders, administrative management, managerial practiceAbstract
Contemporary educational management faces challenges that demand leadership focused on continuous improvement. Therefore, understanding the relationship between administrative processes and managerial practices is key to optimizing institutional functioning. In this context, the objective of this study was to analyze the correlation between administrative management and managerial practices in educational institutions in Alamor. A deductive-quantitative, descriptive-explanatory, and cross-sectional approach was used, applying a survey to 115 administrators from three institutions. The instrument was developed and validated in four phases with expert review, and the data were processed using SPSS and Microsoft Excel through descriptive-inferential analysis, calculating percentage averages for each variable. The results revealed that most administrators achieve an advanced level in administrative management, applying strategies that strengthen organizational development, while in managerial practices, the use of institutional documents for school management and pedagogical planning stands out. However, the correlation between these two variables is positive but very low. It is concluded that the effectiveness of administrative processes significantly influences the quality of managerial practice, albeit in a limited way, which underscores the need for greater integration to improve institutional performance.
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