Scientific Education in University Students: A Systematic Review
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20187405Keywords:
Educational technology, critical thinking, studentsAbstract
A systematic review was conducted following the PRISMA methodology to analyze and synthesize the scientific literature on strategies and challenges in science education for university students. A search was performed in the Scopus, Scielo, ProQuest, and Dialnet databases. Empirical publications containing quantitative, qualitative, or mixed-methods data were selected. Out of a total of 560 identified documents, 30 studies were selected, strictly meeting the eligibility criteria for the final qualitative analysis. The results revealed innovative pedagogical methods and highlighted the effectiveness of active pedagogical approaches, the incorporation of specific digital technologies, and the strengthening of critical analysis skills. The key dimensions identified encompass cognitive, epistemological, procedural, and attitudinal aspects, contributing positively to scientific literacy and providing evidence to guide future educational innovations and institutional policies aimed at strengthening scientific training in higher education.
Downloads
References
Alvarez-Alvarez, C., Del Arco-Bravo, I., Flores-Alarcia, O., & Ramos-Pla, A. (2025). Estudiantes universitarios rurales y urbanos y su vulnerabilidad frente a lo tecnológico : revisión sistemática. Revista Educ. Pesqui., São Paulo, v. 51, e279787, 2025. https://www.scielo.br/j/ep/a/WfSd7cqKTHYGbSz97kN5M4B/?lang=es
Alviar-Luján, R., Welson-Valencia, M. & Castañeda-Castañeda, I. (2025). Competencia Digital Docente a través de la Integración de las TIC en una Institución Educativa Pública de Ica. Revista Tecnológica Educativa Docentes 2.0, 18(1), 351-365. https://doi.org/10.37843/rted.v18i1.639
Arango-Hernández, Y., Sosa-Castillo, A., & Valdés-Valdés, P. (2022). Equidad en la educación superior: un acercamiento desde la teoría. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 10(1). Epub 01 de abril de 2022. Recuperado en 12 de mayo de 2026, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322022000100014&lng=es&tlng=es.
Armada-Pacheco, J. (2023). Desafíos de la docencia universitaria ante la educación 4.0. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 1, e-RMS01052023. Epub 01 de julio de 2023. https://doi.org/10.61286/e-rms.v1i.11
Auris-Villegas, D., Mendoza-Rejas, J., Mendoza-Rejas, A., Cabrera-Morales, T., & Canchari-Vásquez, U. (2024). Política de la educación universitaria en Perú: Una revisión sistemática. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 8(35), 2578–2595.
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i35.889
Balta-Sevillano, G., Urquizo-Esparza, R., Velásquez-Pila, M., & Bello-Vilcapoma, V. (2024). Las percepciones de la competencia investigativa en el desarrollo de investigación científica en la educación superior. Revista InveCom ISSN En línea: 2739-0063, 5(1), 1-9.
https://doi.org/10.5281/zenodo.11110120
Bonilla-Torres, C., Gómez-Contreras, J., & Esteban-Ojeda, Y. (2023). Didactic and pedagogical strategies, pedagogical models and technological tools in higher education mediated by TIC. Revista Sophia, ISSN-e 2346-0806, ISSN 1794-8932, Vol. 19, N.º. 1, 2023.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-89322023000100008
Caballero-Meneses, S., Vergara-Causo, E., Gardi-Melgarejo, V., & Rodriguez-Barboza, J. (2025). Metodologías activas en la educación latinoamericana : una revisión sistemática sobre su impacto en el aprendizaje significativo. Revista InveCom ISSN En línea: 2739-0063, 6(2), 1-9.
https://doi.org/10.5281/zenodo.16076292
Cardenas-Rivera, M., Meléndez-Cruz, J., & Valencia-Loida L. (2026). Revisión sistemática sobre las implicancias del pensamiento crítico en estudiantes. Revista InveCom, 6(1), e601097. Epub 15 de julio de 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15616871
Cárdenas-Velasco, K., Moreira-Benavides, J., Amores-Pacheco, C., & Núñez-Santiana, M. (2025). Desarrollo de competencias investigativas a través de la inteligencia artificial. Un enfoque innovador. Revista Cátedra, 8(1), 18-38. https://doi.org/10.29166/catedra.v8i1.6621
Castillo, R., & Coloma, M. (2026). Validación de un instrumento para diagnosticar la integración de las TIC en la educación superior. Revista InveCom ISSN En línea: 2739-0063, 6(1), 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.15330753
Chero-Pisfil, Z (2025). Competencias investigativas en universitarios: Una revisión sistemática. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 9(38), 2305-2316. Epub 01 de abril de 2025. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1052
Espino-Wuffarden, J., Morón-Hernández, J., Huamán-Munares, L., Soto-Saldaña, B. & Morón-Hernández, L. (2023). El desarrollo de la calidad educativa en educación superior universitaria: Revisión sistemática 2019-2023. Revista Comuni@cción, 14(4), 348-359. Epub 26 de diciembre de 2023. https://doi.org/10.33595/2226-1478.14.4.876
Flores-Limo, F., Flores-Limo, J., Campos-Dávila, J., & Asencios-Trujillo, L. (2023). La investigación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior: Una revisión sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 8648-8663. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5981
Flores-Cueto, J., Garay-Argandoña, R., & Hernández-Ronald M. (2020). El uso de la wiki y la mejora en el aprendizaje colaborativo. Revista Propósitos y Representaciones, 8(1), e447. https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.447
Fuentes-Balderrama, J., & Rivera-Heredia, M. (2022). Factores personales, contextuales y académicos asociados a la reprobación en educación superior: una muestra nacional mexicana. Revista mexicana de investigación educativa, 27(95), 1039-1062. Epub 30 de enero de 2023. Recuperado en 11 de mayo de 2026, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662022000401039&lng=es&tlng=es.
Galecio-Mora, D. (2026). Indagación científica en estudiantes: una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(1), e601054. Epub July 15, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15400715
González-Rivera, P. (2024). Estrategias activas y corrientes pedagógicas en la formación docente. Mendive. Revista de Educación, 22(2), Epub 30 de junio de 2024. Recuperado en 11 de mayo de 2026, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962024000200016&lng=es&tlng=es.
Huisa-Yucra, M., Huisa-Yucra, R., Bellido-García, R. S., Bautista-Cóndor, J. L., & Rejas-Borjas, L. G (2025). Desarrollo y evaluación de competencias investigativas en estudiantes universitarios: una revisión sistemática. Revista Universidad Y Sociedad, 18(2), e5790 https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/5790
León-Naranjo, J., Vargas-San Lucas, G., & García-Vásquez, H. (2025). El modelo tpack como marco para la integración pedagógica de la tecnología en el aula. Aula Virtual, 6(13), e427. Epub 19 de junio de 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15126677
López-Chira, C. (2024). Modelo educativo para fortalecer competencias investigativas en estudiantes del nivel primario. Revista Universidad, Ciencia y Tecnología, 28(especial), 152-162. Epub 30 de diciembre de 2024. https://doi.org/10.47460/uct.v28ispecial.785
Neira-Fernández, S., & Lima-Vargas, M. (2025). La inclusión como desafío en la gestión educativa contemporánea desde una revisión sistemática. Revista InveCom, 5(4), e504103. Epub 12 de junio de 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15048262
Olmedo-Rodríguez, E., Berrú-Torres, C., Escaleras-Encarnación, V., Angamarca-Guamán, A., Banegas-Ullauri, R., Gaona-Torres, R., & Parra-Cleri, L. (2024). Innovación en métodos de enseñanza: estrategias y desafíos para el compromiso y motivación estudiantil. Revista InveCom, 4(2), e040251. Epub 21 de julio de 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10655843
Salazar-Peralta, J., Meléndez-Cruz, J., & Cardenas-Rivera, M. (2026). Competencias investigativas de los estudiantes: un artículo de revisión sistemática. Revista InveCom, 6(2), e602032. Epub 08 de agosto de 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15866881
Sandoval-Henríquez, F., & Sáez-Delgado, F. (2023). Revisión sistemática sobre competencias de investigación en estudiantes de educación superior. Revista Páginas de Educación, 16(2), 186-211. Epub 01 de diciembre de 2023. https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3340
Santiago-Trujillo, Y., & Garvich-Ormeño, R. (2024). Competencias Digitales e Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 17(1), 50-65. Epub 06 de noviembre de 2024. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.405
Tasayco-Diaz, A., & Bermeo-Berrú, S. (2025). Estrategias pedagógicas en el logro de aprendizajes: una revisión sistemática de estudios recientes. Revista Aula Virtual, 6(13), e546. Epub 01 de octubre de 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.17093994
Tasayco-Jala, A., Menacho-Vargas, I., Magallanes-Yataco, E., & Ralli-Magipo, L. (2024). El pensamiento crítico en la investigación de los estudiantes universitarios. Aula Virtual, 5(12), e337. Epub 25 de noviembre de 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.13199188
Torres-Cañizalez, P., Cobo-Beltrán, J., Agüero-Ynca, M., García-Bravo, B. (2025). Producción científica en Scopus sobre competencias investigativas en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática. Revista Científica UISRAEL, ISSN-e 2631-2786, Vol. 12, Nº. 1, 2025, págs. 49-71. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9980804
Umpiérrez-Oroño, S., Píriz-Giménez, N., Jimena-Olivero, M., Cabrera-Borges, C., & Donato, N. (2023). Competencias científicas y modelización: estudio de un caso en la formación de docentes. Revista Ciência & Educação, Bauru, v. 29, e23046, 2023. https://doi.org/10.1590/1516-731320230046
Urbina-Gutierrez, K. (2026). Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios: una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(2), e602090. Epub 30 de septiembre de 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.17011254
Velasco-Barragán, B. (2025). El aprendizaje basado en problemas como recurso en el mejoramiento académico de las matemáticas. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 8(15), 65-84. Epub 01 de junio de 2025.
https://doi.org/10.35381/e.k.v7i14.4358
Yucra-Camposano, J. (2023). Fortalecimiento de competencias investigativas: una revisión sistemática de estrategias utilizadas en la educación superior. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 21, 210-228. https://doi.org/10.37135/chk.002.21.14
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
