1
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en estudiantes
universitarios que retornan a clases presenciales
Anxiety due to coronavirus and psychological well-being in university
students who return to face-to-face classes
Janny Sarita Castro Paisig
https://orcid.org/0000-0002-8333-1109
castrojanny1@gmail.com
Universidad Peruana Unión
Tarapoto – Perú
Sandra Quispe Bustamante
https://orcid.org/0000-0002-0383-1403
sandrabustamante199910@gmail.com
Universidad Peruana Unión
Tarapoto – Perú
Joel Palomino-Ccasa
https://orcid.org/0000-0003-0200-9044
jjjass@upeu.edu.pe
Universidad Peruana Unión
Lima – Perú
Juanito Vílchez Julon
https://orcid.org/0000-0003-4760-6547
juanitovilchez@upeu.edu.pe
Universidad Peruana Unión
Tarapoto - Perú
RESUMEN
El coronavirus afecto la vida de todos y aun cuando la pandemia fue declarada por concluida,
el temor por padecerla sigue afectando el bienestar psicológico. La presente investigación fue
un estudio no experimental, predictivo y de corte trasversal con una muestra de 500
universitarios de ambos sexos con edades comprendidas entre los 18 y 27 años, los cuales
fueron elegidos mediante un muestreo no probabilístico bola de nieve; se utilizaron los
cuestionarios de Escala de Ansiedad por coronavirus y la Escala de Bienestar Psicológico. Los
resultados muestran que la Ansiedad por COVID-19 afecta en un 40% al bienestar psicológico
de los universitarios. Asimismo, se encontró que afecta en la creación de vínculos, realización
de planes y aceptación personal. Se concluye, que la ansiedad por COVID-19, continúa
afectando en el bienestar psicológico en estudiantes universitarios que retornan a clases
presenciales y es necesario un trabajo de intervención en esta temática.
Palabras clave: ansiedad, coronavirus, promoción de la salud.
2
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Recibido: 30-11-23 - Aceptado: 31-01-24
ABSTRACT
The Coronavirus affected everyone's life and even when the pandemic was declared over, the
fear of suffering from it continues to affect psychological well-being; the present research was
a non-experimental, predictive and cross-sectional study in a sample of 500 university students
of both sexes aged between 18 and 27 years, which were chosen by a non-probabilistic
snowball sampling, the questionnaires of the Coronavirus Anxiety Scale and the Psychological
Well-Being Scale were used. The results show that COVID-19 Anxiety affects 40% of the
psychological well-being of university students, and it was also found that it affects the creation
of bonds, realization of plans and personal acceptance. It is concluded that COVID-19 anxiety
continues to affect the psychological well-being of university students who return to classes
and that intervention work is necessary in this area.
Key words: anxiety, coronavirus, health promotion.
INTRODUCCIÓN
La pandemia por COVID-19 y las medidas implementadas por los organismos de salud, los
gobiernos nacionales y otras entidades ha afectado la salud emocional de la población a nivel
mundial según (1). Incrementando significativamente la necesidad de prestación de servicios
de salud mental evidenciando un porcentaje del 93% en casi todo el mundo, debido al
incremento de problemas emocionales causado por el miedo al contagio, aislamiento, duelo y
pérdidas de remuneración (2).
En respuesta a la crisis sanitaria, de acuerdo con las medidas implementadas por el
gobierno peruano se aprobó la disposición para el retorno a clases presenciales y
semipresenciales en este segundo periodo académico del 2022 según la R. M. N.º 108-2022
con medidas de prevención sanitarias por el virus aun latente (3).
A pesar de las medidas, el temor provocado por el coronavirus ha vulnerado el bienestar
psicológico de los estudiantes, provocando inestabilidad en su salud mental (4); hecho que
quedó evidenciado en el gran número de reportes sobre el incremento de casos de estrés,
depresión, niveles altos de ansiedad y bajo rendimiento académico (5).
En este escenario, la ansiedad es un tema de gran realce durante la historia del ser humano
y más aún desde la aparición del COVID-19, según investigaciones precedentes acerca de
epidemias y pandemias, revelan que la ansiedad influye directamente en los comportamientos
de las personas que atraviesan este tipo de crisis sanitaria (7).
Asimismo, la preocupación, angustia, miedo y el temor conducen a presentar trastornos
del estado del ánimo debido a las consecuencias del retorno a las clases presenciales con el
virus en curso, afectando las emociones de los estudiantes del nivel superior (6), esto también
llego a afectar su desempeño académico y social (8). El número de muertes y casos
confirmados causo que las personas sufran trastornos psicológicos como la ansiedad, miedo a
la muerte (9), y sobre todo afecto su bienestar psicológico (10).
Tras la reapertura de las universidades en china, se encontró que los factores que influyen
en la depresión y ansiedad son: el consumo de alcohol, reapertura de la escuela, haber tenido
familiares o amigos infectados por COVID-19, disminución del sueño y confinamiento (11).
La ansiedad por coronavirus es nueva en el campo de la investigación, ya que surgió tras la
3
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
aparición de la pandemia mundial por COVID-19, la misma que es explicada en base a cinco
tipos de síntomas: mareos, alteración del sueño, inmovilidad tónica, pérdida del apetito, y
náuseas (12) (11).
Por otro lado, el bienestar psicológico se entiende como un factor protector de
autorrealización y búsqueda del desarrollo del máximo potencial humano (13), lo cual es
esencial para que los estudiantes concluyan sus estudios y logren sus metas personales, sin
embargo, tras el surgimiento de la pandemia por la COVID-19 y sus consecuencias colaterales,
el bienestar psicológico en los universitarios ha tenido un impacto negativo (14), incluso si la
pandemia ha concluido.
Por lo expuesto, el objetivo de esta investigación es determinar cuánto afecta la ansiedad
por COVID-19, en el bienestar psicológico con sus dimensiones en los universitarios que
retornaron a clases presenciales, dicho estudio ayudará a futuras investigaciones enmarcadas
en la misma línea, así como a la eficiencia y mejora de los servicios de salud mental post-
pandemia dentro de las universidades, ya sean a nivel preventivo o intervenido para prevenir,
evitar o abordar trastornos psicológicos, favoreciendo al mejoramiento de la salud mental en
los universitarios.
METODOLOGÍA
El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo y utiliza un método descriptivo- relacional
de tipo transeccional. Se llevó a cabo con la participación de padres de familia de la escuela
primaria Carolina de Febres Cordero en el cantón Cuenca, con el propósito de investigar el
impacto de la participación de los padres en el rendimiento escolar de sus hijos.
Diseño
La presente investigación fue un estudio no experimental, explicativo y de corte trasversal ya
que se recolecto los datos en un momento determinado entre las variables ansiedad por
COVID-19 y bienestar psicológico con sus dimensiones (16)
Participantes
Los participantes estuvieron conformados por ambos sexos, entre las edades de 18 a 27 años
de la ciudad de Tarapoto; respondieron a la encuesta virtual de manera voluntaria, mediante el
muestreo bola de nieve.
Se contó con 500 participantes universitarios; asimismo, se encontró las siguientes
características; el 59, 8% pertenecen al sexo masculino, las edades comprendidas varían entre
los 18 y 27 años con una (M=21.91) y (DE=2,29). Con respecto a otras características
demográficas el 92,9% de los universitarios fueron solteros, pertenecientes a instituciones
privadas el 80,6%; además el 26,7% son estudiantes de psicología, el 63,6% de los
universitarios asisten de manera semipresencial y el 36,4% de manera presencial.
4
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Tabla 1.
Datos Demográficos de la población de estudio
Características
n
%
Sexo
Masculino
302
59.80%
Femenino
203
40.2%
Edades
18 – 19
68
13.4%
20 – 21
149
29.5%
22 – 23
192
38%
24 – 25
65
12.9%
26 – 27
31
6.2%
Estado civil
Soltero
469
92.9%
Casado
14
2.8%
Conviviente
22
4.4%
Universidad que pertenece
UNSM
98
19.4%
UCV
221
43.8%
UPeU
186
36.8%
Carreras profesionales
Psicología
135
26.7%
Enfermería
34
6.7%
Obstetricia
27
5.3%
Derecho
110
21.8%
Arquitectura
45
8.9%
Administración
73
14.5%
Contabilidad
40
7.9%
Ing. Ambiental
23
4.5%
Ing. Sistemas
18
3.6%
Ciclo académico
I – II
30
6%
III – IV
162
32.1%
V – VI
180
35.7%
VII – VIII
75
14.80%
IX – X
58
11.5%
Asiste a clases
Presencial
184
36.4%
Semipresencial
321
63.6%
5
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Instrumentos
Escala de Ansiedad por Coronavirus (CAS)
La escala de ansiedad por coronavirus - CAS (17), fue en validado en Perú por (12)
evalúa los síntomas y signos específicos de la ansiedad, desencadenada por la pandemia, está
compuesta por 5 ítems con 5 alternativas de respuestas tipo Likert donde 0= de ninguna
manera, 1= Rara vez, menos de un día o dos, 2= Varios días, 3= Mas de 7 días y 4=casi todos
los días). Tuvo una fiabilidad de (0.89) y las evidencias de valides RMSEA =.03 [IC90% .00,
.06]; CFI = .99; SRMR =.02; RMR.52. Siendo un instrumento eficaz y válida para medir la
ansiedad por la COVID-19, en una muestra de universitarios peruanos.
Escala de Bienestar psicológico
La Escala de Bienestar Psicológico para adultos (18) evalúa cuatro dimensiones:
aceptación/control de situaciones, autonomía, vínculos sociales y proyectos, dicha escala
consta de 13 ítems, los mismos que se puntúan de 1 a 3: 1= estoy de acuerdo, 2= ni de acuerdo
ni en desacuerdo, 3= estoy en desacuerdo. La puntuación obtenida oscila entre los 13 y los 39
puntos. En la adaptación peruana la confiabilidad y validez se realizó a través del análisis
factorial confirmatorio revelando una estructura tetrafactorial (Chi Cuadrado = 479.0941; gl=
1; p <.0001) según los índices de bondad y ajuste (CFI = .922; RMSEA = .099 [IC90% .094,
.104]) el análisis de ítems de consistencia interna es desde .664 hasta .894, satisfaciendo ambos
constructos inherentes a la investigación (19).
Procedimiento
Con la finalidad de recoger la información requerida, se creó un formulario virtual
mediante la aplicación Google Forms; además se logró difundir el link mediante redes sociales
tales como Facebook y WhatsApp; a su vez esta herramienta facilitó el acceso a través del
celular, Tablet, laptop o computadora personal. Cabe resaltar que, en dichos formularios, se
encontró el consentimiento informado donde se garantizó el anonimato de los participantes, no
tuvo un límite de tiempo para que los evaluados respondan con sinceridad y al finalizar el
llenado de las encuestas se agradeció mediante un mensaje por su disposición a colaborar con
la investigación. Por consiguiente, nos permitió ver los resultados en línea y descargarlos en
una hoja de Excel de forma segura para la contabilización. Así mismo la investigación fue
aprobada por el comité de ética de la facultad de ciencias de la salud, de la Universidad Peruana
Unión de Tarapoto, mediante la resolución N° 2022 – CE – UpeU – 040.
Análisis estadístico
Se procedió a exportar los resultados de la encuesta en línea en el programa SPSS -
versión 26, donde se analizaron los datos en primer lugar se realizó la (M), seguido (DE),
asimismo la Asimetría y Curtosis lo cual sirve para ver la distribución normal de los datos,
favoreciendo el resultado (-+1,5) (20).
En la misma línea para analizar la correlación entre las variables ansiedad por Covid-19
y bienestar psicológico, para ello se utilizó Pearson, es decir si el coeficiente de correlación
arrojado va entre 0 y 0,2, entonces la correlación es mínima; si va entre 0,2 y 0,4, es una
correlación baja; si va entre 0,4 y 0,6, entonces es una correlación moderada, ya entre 0,6 y 0,8
es una correlación buena; finalmente, entre 0,8 y 1, es una correlación muy buena (21)
Asimismo, se utilizó el programa SPSS AMOS para apreciar el efecto que causa la
ansiedad por covid-19 en el bienestar psicológico y sus dimensiones; en el cual se encontró los
resultados del (RMSEA) Error cuadrático medio de proximidad que debe ser menor o igual a
0.05 (22) en cuanto al índice de ajuste comparativo (CFI) debe ser mayor o igual a 0.90
6
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
(Escobedo et al., 2016) del mismo modo el índice de tucker lewis (TLI) los parámetros
aceptables son mayor a 0.90 (23).
RESULTADOS
Análisis descriptivo
Respecto a los análisis descriptivos de las escalas administradas, se obtuvo la media (M),
desviación estándar (DE), (Tabla 2). Los valores de asimetría y curtosis muestran una
distribución normal ya que se encuentran dentro del -+1,5 (20)
Tabla 2. Análisis descriptivo de ansiedad por COVID-19 y bienestar psicológico con sus
dimensiones
Variables
DE
Asimetría
Curtosis
Ansiedad COVID-19
3.726
.535
-.059
Bienestar psicológico
6.464
-.684
-.454
Aceptación y control
1.634
-.772
-.311
Autonomía
1.664
-.602
-.472
Vínculos
1.698
-.646
-.514
Proyectos
2.036
-.597
-.655
Análisis de correlación
En la tabla 3, se observó que la ansiedad por COVID-19, y el bienestar psicológico con sus
dimensiones, muestran una relación significativa inversa (p <. 05). Es decir, el incremento de
ansiedad por COVID-19, afecta el bienestar psicológico de los universitarios.
Tabla 3. Correlación entre la variable de ansiedad por COVID-19, y bienestar psicológico con
sus dimensiones (r Pearson)
Ansiedad
por covid-
19
Bienestar
psicológico
Aceptació
n y
control
Autonomía
Vínculos
Proyec
tos
Ansiedad por
covid-19
1
Bienestar
psicológico
-,375**
1
Aceptación y
control
-,337**
,918**
1
Autonomía
-,313**
,915**
,817**
1
Vínculos
-,338**
,907**
,750**
,781**
1
Proyectos
-,384**
,934**
,819**
,782**
,805**
1
7
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Figura 1. Figura del modelo de ansiedad por la COVID-19 y bienestar psicológico
En la figura 1. Podemos apreciar que la ansiedad por covid-19, afectó negativamente al
bienestar psicológico (β = -.40), explicando un 16% del bienestar psicológico, asimismo se
observó que este afecta de manera positiva aceptación (β = .87), vínculos (β = .86), y proyectos
(β = .94), quienes también se ven afectados de forma negativa por la ansiedad por Covid-19
[aceptación (β = -.35), vínculos (β = -.34) y proyectos (β = -.38)]. Así mismo, podemos ver que
el error cuadrático medio de aproximación (RMSEA=.000) tuvo un ajuste adecuado; en cuanto
(CFI=1.000) se encontró dentro de los parámetros aceptables; del mismo modo el (TLI) fue de
1,000 encontrándose dentro de los parámetros.
DISCUSIÓN
A partir del brote de la COVID-19 ha afectado a grandes rasgos en la forma de vivir del ser
humano, dejando secuelas como la ansiedad, miedo a contagiarse, debido a la tasa de
mortalidad que hubo en su momento ya que pese al levantamiento de la cuarentena y el retorno
a clases y actividades cotidianas no se dejó de lado el autocuidado para prevenir el contagio por
el virus aun latente (24).
En la misma línea, se encontró que los estudiantes del nivel superior se han visto
afectados por el retorno a las clases presenciales, mostrando dificultades para socializar,
reintegrarse con sus compañeros (as) del aula, como también muchos actúan de forma
inadecuada presentando cambios de comportamientos y conductas emocionales afectando su
8
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Bienestar Psicológico (25). Asimismo, se encontró que a pesar de la pandemia acabo la
ansiedad por la COVID-19, sigue influyendo en el bienestar psicológico de los universitarios.
Este estado coincide con los algunos reportes donde se observó que la idea de morir o ser
contagiado por contagio del COVID-19, aumentan los niveles de ansiedad, inestabilidad,
frustración lo cual repercute en el bienestar psicológico (26) (12).
La COVID-19 altero la salud mental de las personas, acrecentando sus niveles de
ansiedad, y dificultad para manejar, su autocontrol, aceptación de sus emociones (8). De la
misma manera, la ansiedad ha afectado los pensamientos racionales de discriminación de los
individuos, llevando a los universitarios a imaginar fuertes peligros irreales o casuales (12). Lo
que también llego a afectar a en su toma de decisiones en cuanto al ámbito personal, familiar y
laboral (27), el temor al contagio ha impedido el manteamiento de relaciones interpersonales,
en el tiempo de la pandemia, sin embargo, ahora que termino la pandemia también afecto la
capacidad de crear nuevos vínculos cercanos (28), que puede crear un desequilibrio emocional
(29), provocando inseguridades sobre el futuro, malas relaciones interpersonales, inestabilidad
académica y problemas económicos en las personas (30).
Se ha sabido que el confinamiento ha acabo en todo el mundo, sin embargo, la salud
mental y el bienestar emocional de las personas no se ha recuperado, debido al miedo y ansiedad
que algo parecido a la pandemia vuelva a pasar, afectando la vida cotidiana, de los jóvenes y
adultos, causando en algunos el abandono de sus proyectos establecidos de manera personales
o social (31).
Dentro de la investigación se reconoce las siguientes fortalezas, se encontró que la
ansiedad por la COVID-19 afecto el bienestar psicológico de los estudiantes, incluso cuando la
pandemia acabo. Asimismo, el estudio tuvo como limitaciones, que la recolección se realice de
manera virtual lo que dificulto apreciar el comportamiento de los participantes. Otra limitación,
es que la muestra es poco representativa a comparación de la población de la selva peruana.
Asimismo, no se puede inferir aspectos de causalidad ya que el estudio fue trasversal por lo que
es esencial desarrollar estudios longitudinales y experimentales.
En consecuencia, a los resultados encontrados se recomienda elaborar diferentes
programas de intervención sobre la promoción y prevención de reducción de ansiedad por
COVID-19, para mejorar o regular el bienestar psicológico de los universitarios. Se sugiere
realizar investigaciones en distintas poblaciones para así abordar de manera adecuada los
problemas de ansiedad que repercuten negativamente en el bienestar psicológico de los
universitarios que retornan a clases presenciales aun con el virus controlado.
CONCLUSIONES
Se puede ver que las emociones como el miedo, angustia, problemas de sueño, pérdida de
apetito, náuseas y pensamientos irracionales que eran comunes durante la pandemia por el
COVID-19, aún prevalecen en la vida de los universitarios con el solo hecho de pensar que
podría volver a ocurrir. La ansiedad a sufrir el COVID -19 afecta la capacidad de volver a crear
vínculos, planificar nuevas actividades y sobre todo el bienestar psicológico. Esto muestra la
necesidad de realizar actividades que permitan disminuir la ansiedad por COVID-19 en los
universitarios, para optimizar sus recursos emocionales y puedan cumplir los diferentes retos
su vida académica.
9
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
REFERENCIAS
Araque, F., González, O., López, R., Nuván, I., & Medina, O. (2020). Bienestar psicológico
y características sociodemográficas en estudiantes universitarios durante la cuarentena
por SARS-CoV-2 (Covid-19). Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica,
39(8), 998–1004.
https://doi.org/10.5281/zenodo.4544052
Arias, Y., Herrero, Y., Cabrera, Y., Chibás, D., & García, Y. (2020). Manifestaciones
psicológicas frente a la situación epidemiológica causada por la COVID-19. Revista
Habanera de Ciencias Médicas, (19), 1-13.
http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/3350
Ato, M., López, J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de
investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038–
1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Byrne Barbara, M. (2016). Structural Equashon Modeling With AMOS. Multivariable
aplicación de series 1-418
https://www.researchgate.net/file.PostFileLoader.html?id=551bcf4cd2fd6424088b45
e4&assetKey=AS:273770781052931@1442283449007
Caycho, T., Barboza, M., Ventura, J., Carbajal, C., Grijalva, M., Gallegos, M., Bossio, M., &
Vivanco, A. (2020). Traducción al español y validación de una medida breve de
ansiedad por la COVID- 19 en estudiantes de ciencias de la salud. Ansiedad y Estrés,
26(2–3), 174–180. https://doi.org/10.1016/j.anyes.2020.08.001
Cevallos, J., Alulema, I., Tutillo, C., Toapanta, G., & Zambrano, A. (2022). Retorno a clases
post pandemia: Problemas de conducta en el aula y su manejo. Código Científico, 3(3),
335–348.
http://revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/69/132
Chávez, I. (2021). Ansiedad en universitarios durante la pandemia de COVID-19: un estudio
cuantitativo. Psicumex, 11, 1–26. https://doi.org/10.36793/psicumex.v11i1.420
Domínguez, S., Romo, T., Palmeros, C., Barranca, A., Del Moral, E., & Campos, Y. (2019).
Análisis estructural de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff en universitarios
mexicanos. Liberabit: Revista Peruana de Psicología, 25(2), 267–285.
https://doi.org/10.24265/liberabit.2019.v25n2.09
Díaz, I., García, C., León, M., Ruiz, F., & Torres, F. (2014). Guía de Asocianción entre
variables (Pearson y Spearman en SPSS). https://www.u-
cursos.cl/facso/2014/2/SO01007/1/material_docente/bajar?id_material=994690
Escobedo, S., Rodríguez, C., & Inostroza, J. (2023). Desesperanza aprendida, autoeficacia y
manejo psicológico de la pandemia covid-19: una revisión crítica. Ciencia Latina
Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 7619–7636.
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4995
Fernández, A. (2020). 2020: Estudiantes, emociones, salud mental y pandemia. Revista
Andina de Educación, 4(1), 23–29.
https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.1.3
Ferrando, Pere Joan, Cristina, & Anguiano-Carrasco. (2010). El análisis factorial como
técnica de investigación en psicología. Papeles del psicólogo, 31(1), 18-33.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3161108.
10
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Garzón, V. (2019). Factores de riesgo y protección asociados a la salud mental de los
estudiantes universitarios. Universidad de San Buena Aventura, 1-15
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/09fed6da-25a0-435e-
baba-aa2dbad064ea/content
Gómez, M., Gómez, G., López, L., Moncada, V., & Palencia, F. (2021). Regreso a la
presencialidad en el sector educación posterior al confinamiento, ¿es seguro volver?
Una revisión sistemática rápida de la literatura. OFSPreprints, 1-22.
https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/zn4xm
Huarcaya, J. (2020). Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19.
Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica, 37(2),
327–334. https://doi.org/10.17843/RPMESP.2020.372.5419
Iguarán, A., De la Cruz, S., Rodríguez, K., & Carbonell, E. (2021). Bienestar psicológico en
estudiantes de enfermería en tiempos de pandemia. Revista de Investigación Educativa
Y Pedagógica 6(11), 57–71. https://doi.org/https://doi.org/10.21897/assensus.2561
Izurieta, D., Poveda, S., Naranjo, T., & Moreno, E. (2022). Trastorno de ansiedad generalizada
y estrés académico en estudiantes universitarios ecuatorianos durante la pandemia
COVID-19. Revista de Neuropsiquiatría, 85(2), 86–94.
https://doi.org/10.20453/rnp.v85i2.4226
Li, S., Wang, Y., Xue, J., Zhao, N., & Zhu, T. (2020). The impact of covid-19 epidemic
declaration on psychological consequences: A study on active weibo users.
International Journal of Environmental Research and Public Health,
17(6). https://doi.org/10.3390/ijerph17062032
Narváez, J., Obando, L., Hernández, K., & De la Cruz, E. (2021). Bienestar psicológico y
estrategias de afrontamiento frente a la COVID-19 en universitarios. Universidad y
Salud, 23(3), 207–216. https://doi.org/10.22267/rus.212303.234
Organización Mundial de la Salud. (2021). Organización Mundial de la Salud Actualización
Epidemiológica Enfermedad por coronavirus (COVID-19). OPS / OMS,
https://bit.ly/3pAM69B
Palacio, C. (2020). La Salud Mental en Tiempos de la Pandemia. Revista colombiana de
siquiatría. 49(3), 135. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2020.07.001
Pérez, E. R., & Medrano, L. (2010). Análisis Factorial Exploratorio: Bases Conceptuales y
Metodológicas Artículo de Revisión. Revista Argentina de Ciencias Del
Comportamiento, 2(1), 58–66.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3161108
Posada, S., Bejarano, M., Rincón, L., Trujillo, L., & Vargas, N. (2021). Cambios en las
relaciones interpersonales de los jóvenes universitarios durante la pandemia. Revista
Habitus: Semilleros de Investigación, 1(1), eL2573.
https://doi.org/10.19053/22158391.12573
Rosas, M., Trucios, J., & Gullo, S. (2022). efectos psicosociales del COVID 19 en
universitarios de la facultad de trabajo social – universidad nacional del centro del
perú. Prohominum, 4(1), 1–23. https://doi.org/10.47606/acven/ph0096
Ryff, C., & Lee, C. (1995). The Structure of Psychological Well-Being Revisited. In Journal
of Personality and Social Psychology 69(4)
https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.69.4.719
11
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 2, 2024. Licencia CC BY. Ansiedad por coronavirus y bienestar psicológico en
estudiantes universitarios que retornan a clases presenciales. Janny Sarita Castro Paisig, Sandra Quispe
Bustamante, Joel Palomino Ccasas y Juanito Vílchez Julon.
Silva, W., Brito, T., & Pereira, C. (2021). Anxiety associated with COVID-19 and concerns
about death: Impacts on psychological well-being. Personality and Individual
Differences, 176, 1–6. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110772
Sherman, A. (2020). Coronavirus Anxiety Scale: A brief mental health screener for COVID-
19 related anxiety. Death Studies, 44(7), 393–401.
https://doi.org/10.1080/07481187.2020.1748481
Taylor, S. (2022). The Psychology of Pandemics. Annual Review of Clinical Psycholog, 18,
581–609. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-072720
Velastegui, M., Cando, W., Touriz, M., & Herrera, J. (2022). Depresión y Ansiedad en
Universitarios por Covid-19. Polo de conocimiento, 7(2), 2324–2344.
https://doi.org/10.23857/pc.v7i2.3709
Vivanco, A., Saroli, D., Caycho, T., Carbajal, C., & Grijalva, M. (2020). Ansiedad por Covid
- 19 y salud mental en estudiantes universitarios. Revista de Investigación En
Psicología, 23(2), 197–215. https://doi.org/10.15381/rinvp.v23i2.19241
World Health Organization. (2021). 2021 WHO health and climate change global survey
report. World Health Organization 1-93
https://www.who.int/publications/i/item/9789240038509