La motivación y su incidencia en el rendimiento académico de estudiantes de estudios sociales
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8317393Palabras clave:
motivación, rendimiento académico, recursos tecnológicos, aprendizajeResumen
La presente investigación sobre la motivación y su incidencia en el rendimiento académico de estudios sociales, en el sexto grado de la Escuela Padre Julián Lorente (Loja) en el período 2022-2023, se trabajó con el siguiente objetivo general: Contribuir con actividades sobre la motivación escolar para el buen desempeño del rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado paralelo ¨B¨. Para ello, se utilizaron los siguientes métodos de investigación: científico, analítico, sintético, hipotético – deductivo, estadístico y bibliográfico; y como técnicas e instrumentos: la entrevista aplicada a la docente y una encuesta aplicada a los estudiantes. Con la finalidad de dilucidar la problemática investigada, se llegó a determinar que la motivación si influye en el aprendizaje de estudios sociales, aspectos que se evidenciaron en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
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