Factores asociados a competencias investigativas de docentes de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12774552Palabras clave:
competencias investigativas, docente investigador, investigación escolarResumen
Las competencias investigativas son fundamentales para garantizar la mejora continua y el desarrollo profesional en cualquier ámbito. En los países con mayores inversiones, se otorga especial énfasis a la investigación para asegurar el progreso de sus sistemas educativos y económicos. En este contexto, el objetivo de este estudio fue determinar los factores asociados que inciden en el desarrollo de competencias investigativas en docentes de educación básica. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación no experimental. La muestra estuvo compuesta por 110 docentes seleccionados de manera no probabilística de un total de 130. Se aplicó un cuestionario para recopilar los datos necesarios. Los resultados revelaron que los factores que más influyen en el desarrollo de las competencias investigativas son el género del docente, la formación continua y el tiempo de servicio. Estos hallazgos sugieren la necesidad de promover la formación continua del docente, brindar estabilidad laboral a través del nombramiento y fomentar la mejora de la práctica docente a través de la investigación. Es importante reconocer que tanto el género del docente como su formación y experiencia profesional desempeñan un papel significativo en el desarrollo de las competencias investigativas. Por lo tanto, es crucial implementar estrategias y políticas que apoyen el crecimiento y fortalecimiento de estas competencias en los docentes de educación básica.
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