Ceballos Londoño, J. F. (2023). Hacia una mejor comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las fracciones: una revisión de la literatura. Revista InveCom / ISSN en línea: 2739-0063, 3(2), 1-14. https://doi.org/10.5281/zenodo.8056291