L. A. Vásquez Tafur, M. F. Reynoso Lázaro, T. Capcha Carrillo, y M. I. Castañeda Sánchez, «Revisión sistemática: impacto del aula invertida en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria», Revista InveCom, vol. 6, n.º 1, pp. 1–8, abr. 2025, doi: 10.5281/zenodo.15284949.