Public policies for educational inclusion, equity, and school participation in Latin America: A systematic review
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20971467Keywords:
educational inclusion, social justice, educational diversity, educational management, school governanceAbstract
The objective of this systematic review was to analyze the available scientific evidence on public policies for educational inclusion, educational equity, and school participation in Latin America, with the aim of identifying the main advances, challenges, and prevailing trends reported in recent literature. The study was conducted following the PRISMA 2020 guidelines. The literature search was carried out in SciELO, Dialnet, Redalyc, ERIC, Google Scholar, and open-access scientific repositories, considering publications published between 2022 and 2026. After applying the inclusion and exclusion criteria, a total of 36 scientific articles were selected for qualitative synthesis. The findings revealed five main thematic axes: public policies and regulatory frameworks for educational inclusion; educational equity and the reduction of inequalities; inclusion of vulnerable groups and attention to diversity; school participation and shared educational responsibility; and educational management and the implementation of inclusive policies. The evidence indicates significant progress in strengthening legal frameworks and strategies aimed at guaranteeing the right to education. However, persistent socioeconomic, territorial, cultural, and institutional disparities continue to limit the effectiveness of implemented policies. It is concluded that the consolidation of more inclusive educational systems requires strengthening the processes of management, monitoring, and evaluation of public policies, as well as promoting the active participation of educational stakeholders to ensure higher levels of equity and social justice across the region.
Downloads
References
Alcalde, D. V., & Gründel, V. Z. D. S. M. (2024). Hacia un desarrollo profesional docente que contemple la desigualdad educativa en américa latina. Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação, 32(125). https://doi.org/10.1590/s0104-40362024003204445
Alcivar-Cordova, D. M., Saavedra-Calberto, I. M., Ayala-Chavez, N. E., Pazmiño-Sarriá, M. E., & Ordoñez-Loor, I. I. (2025). Desigualdades educativas y estrategias de inclusión en bachillerato en entornos socioeconómicos diversos. Revista Científica Ciencia Y Método, 3(1), 84-98. https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v3/n1/55
Aldana-Zavala, J. J. (2024). Política educativa en Latinoamérica desde una perspectiva de los derechos humanos. Verdad y Derecho, 3(3), 1–17. https://doi.org/10.62574/1pszv816
Antayhua, S. K. R., & Rodríguez, N. S. G. (2024). Camino hacia la inclusión educativa: Beneficio para todos. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(32), 511-525. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.741
Benavides, E. D. R. Y., Peñarreta, R. C. O., Guevara, X. O. V., & Padilla, B. A. M. (2025). Equidad educativa en Ecuador: análisis de brechas y avances en la inclusión de grupos étnicos y personas con discapacidad (2009–2024). Revista Social Fronteriza, 5(3). https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(3)733
Cecilia-López, M. (2025). Inclusión y equidad en la educación superior ecuatoriana: desafíos para estudiantes con necesidades educativas especiales. Noesis, 7(14), 350-367. https://doi.org/10.35381/noesisin.v7i14.389
Encalada, V. C. G. (2024). Educación inclusiva en Latinoamérica. RECIAMUC, 8(1), 227-235. https://doi.org/10.26820/reciamuc/8.(1).ene.2024.227-235
Escobar, A. O. Q., Paucar, R. I. C., Castillo, T. A. C., & Gallegos, M. A. G. (2025). Evolución y perspectivas de las políticas públicas educativas en Ecuador. Sapiens Discoveries International Journal (SDIJ), 3(1), 1. https://doi.org/10.71068/8m0q8r70
Flores, E. S., & Montalvo, K. R. (2024). Creando caminos para la construcción de una política de inclusión educativa. El Cardo, (20), 1-21. https://doi.org/10.33255/18511562/1801
Fontecha, E., Jaramillo, L., Carrion, M., & Fajardo, J. X. V. (2024). Procesos de inclusión educativa a población migrante en Iberoamérica: una revisión de la literatura. Saber Ser: Revista de Estudios Cualitativos en Educación, 1(2), 86–100. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10280567
Galindo, J. M. V. (2023). Adaptación e inclusión educativa en estudiantes migrantes venezolanos en América Latina: Revisión sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 10900-10918. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/17595
Herrera-Enríquez, V. N., Ilaquiche-Toaquiza, M. O., Mendoza-Armijos, H. E., Saavedra-Calberto, I. M., & Bonilla-Morejón, D. M. (2023). Estrategias de aprendizaje híbrido para mejorar la equidad educativa en zonas rurales. Revista Científica Ciencia Y Método, 1(1), 55-69. https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v1/n1/10
Hevia, F. J. (2022). Gobierno Abierto y educación en América Latina y el Caribe. Estudios Sociológicos, 40(118), 83–118. https://doi.org/10.24201/es.2022v40n118.2112
Honores, J. E. G., Rueda, L. P., Tene, D. L. T., & Rueda, F. E. P. (2025). Currículo desde la equidad y su impacto para una inclusión efectiva en Ecuador. Prospherus, 2(2), 259-277. https://doi.org/10.63535/3zacqn54
Jaramillo, E. F., Fiallos, S. L. F., & Fiallos, A. L. F. (2024). Educación inclusiva, una mirada al marco legal en Ecuador. Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(2), 48. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9541055.pdf
Jiménez, A. S., Quinto, N. M. M., Yambo, M. L. C., & Méndez, K. V. (2024). Inclusión educativa de estudiantes con discapacidades en escuelas públicas ecuatorianas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 2954-2971. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10727
Lara, G. P. C. (2024). Análisis de las políticas públicas ecuatorianas sobre la inclusión de personas con discapacidad. Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(2), 73. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9541080.pdf
Lora, L. C. (2025). Equidad educativa, una gran oportunidad para la inclusión social. Ducere: Revista de Investigación Educativa, 4(1), e202501-e202501. https://ducere.cl/index.php/drie/article/download/35/34
Mejía-Elvir, P. E. (2024). Políticas educativas y rol docente para la inclusión LGTBIQ+ en América Latina. Cadernos de Pesquisa, 54, e11266. https://doi.org/10.1590/1980531411266
Mesías Crespin, K. C., Castillo Salazar, R. N., & Vargas Montalvo, A. H. (2022). Desafíos de la educación inclusiva e igualdad escolar en instituciones educativas peruanas. EduSol, 22(78), 56-68. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9537951
Morales, J. J., & Hervás, D. A. (2024). Interculturalidad, políticas públicas y educación en América Latina: una revisión de la literatura. América Latina Hoy, 94, e31364. https://doi.org/10.14201/alh.31364
Mujica-Stach, A. M. (2024). Desafíos de la educación inclusiva en América latina: la mirada de la Educación Inicial. EduSol, 24(88), 117-130. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10107974
Pertuz, J. P., Arrieta, E. E. V., Prieto, J. P. V., & Franco, M. T. (2024). El Fomento del Liderazgo Escolar a Través una Política Pública y su Incidencia en la Calidad Educativa en Países Latinoamericanos como: de Chile, Argentina, México, Perú y Colombia. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 8(3), 5692-5704. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11771
Proaño, N. A., Arroyo, C. G., & Burgos, J. B. (2023). La inclusión educativa en Ecuador: una mirada desde las políticas educativas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 6607–6623. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6656
Ramírez-Solórzano, F. L., & Herrera-Navas, C. D. (2024). Inclusión educativa: Desafíos y oportunidades para la educación de estudiantes con necesidades especiales. Revista Científica Zambos, 3(3), 44-63. https://doi.org/10.69484/rcz/v3/n3/57
Rodríguez, D. H. G. (2024). Políticas y estrategias de inclusión educativa en la educación superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 8823-8840. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10211
Ruiz Muñoz, G. F. (2024). Políticas educativas para el fortalecimiento de sociedades democráticas en América Latina y el Caribe: desafíos, experiencias y estrategias innovadoras. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 54(3), 15–38. https://doi.org/10.48102/rlee.2024.54.3.664
Sánchez-Rodríguez, D. C. (2023). Políticas Públicas Educativas en América Latina: Calidad, Avances y Retos. Ibero-American Journal of Education & Society Research, 3(1), 287-291. https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.631
Torres-Bernal, R., Campó, N. M., & Franco, Y. H. (2024). Problemas y desafíos de las Políticas Públicas Educativas en América Latina: Una revisión sistemática. Comuni@cción, 15(2), 167–180. https://doi.org/10.33595/2226-1478.15.2.1052
Valdivieso, K. D., Paspuel, D. A. V., Berrú, C. B. C., & Masa, B. D. C. R. (2022). Educación inclusiva en América Latina: Trayectorias de una educación segmentada. Revista de Ciencias Sociales, 28(5), 18–35. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38142
Velazco, A. I. R., & Domich, M. A. A. (2025). Educación inclusiva en Colombia y América Latina: de la normativa a la realidad de la escuela. Revista Boliviana de Educación, 7(13), 114-124. https://doi.org/10.61287/rebe.v7i13.1198
Vélez, N. J. J., Cedeño, M., & Sornoza, J. M. Z. (2024). Inclusión educativa universitaria: retos y tendencias en América Latina y el Caribe. Experior: Revista de investigación ADEN University, 3(1), 70-84. https://doi.org/10.56880/experior31.7
Verduzco, M. D. C. R., & Kral, K. K. (2022). Análisis de las políticas educativas desde la perspectiva de la inclusión en México, 1988–2021. Revista Espaço Pedagógico, 29(1), 43–69. https://doi.org/10.5335/rep.v29i1.13116
Villanueva Candiotti, G. M., Salazar Balarezo, B. A., Selman Dennis, C. C., & Pilar Bueno, W. T. (2025). Gestión Educativa y Educación Inclusiva en Latinoamérica: Análisis Sistemático. Revista Tribunal, 5(12), 839-858. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.241
Villegas Alvarez, A. M., Farfán Martínez, J. M., Rivera Ynoñan, J. L., & Ruiz Villavicencio, G. E. (2026). Avances y desafíos en la inclusión educativa en América Latina: revisión sistemática de la producción científica (2020–2024). Revista InveCom, 6(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.15654902
Vinueza-Vinueza, D. J., Ortiz-Mancero, M. F., & Nuñez-Naranjo, A. F. (2025). La inclusión educativa y el rol de la familia: colaboración entre el hogar y la escuela para el éxito académico. UNESUM-Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 9(3), 317-333. https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v9.n3.2025.317-333
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
