Scientific inquiry and investigative skills in multigrade primary education
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22313343Keywords:
collaborative learning, primary education, rural schools, pedagogical researchAbstract
This study analyzes the contribution of a pedagogical program based on scientific inquiry to the development of research skills in multigrade primary school students at a rural educational institution in northern Peru. The research was conducted using a qualitative approach, with an action research design, and involved 20 students from grades 4 and 5. Data collection techniques included participant observation, semi-structured interviews, focus groups, and document analysis, allowing for a comprehensive view of the process. The results showed significant improvements in formulating researchable questions, searching for and analyzing information, self-regulating learning, and communicating results. Furthermore, an increase in student autonomy, collaborative learning, and active participation in the classroom was observed. Consequently, it is concluded that scientific inquiry constitutes a relevant and effective pedagogical strategy for strengthening research skills in multigrade classroom contexts, especially in rural environments where resources may be limited.
Downloads
References
Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: Una perspectiva cognitiva. Paidós.
Barahona-Ibarra, A. E., Pozo-Zapata, R. F., & Bayas-Vallejo, A. (2026). Aprendizaje basado en indagación y desarrollo de habilidades científicas en Ciencias Naturales de quinto grado. Cognopolis. Revista de Educación y Pedagogía, 4(2), 1-14. https://doi.org/10.62574/mmw22k21
Beltrán Penagos, M. A., & Rodríguez-Gaitán, A. C. (2023). Enseñando a aproximarse a la investigación en la escuela primaria. Educación y Ciudad, (45), e2838. https://doi.org/10.36737/01230425.n45.2023.2838
Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Bugueño Egaña, H. (2025). La indagación científica en Educación Primaria: Implicaciones para la construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico. Delectus, 8(1), 1-15. https://doi.org/10.36996/delectus.v8i1.302
Delgado-Iglesias, J., Bobo-Pinilla, J., Reinoso-Tapia, R., & Vega-Agapito, M. V. (2024). Is it possible to apply inquiry in the first level of primary school without hindering the acquisition of scientific competencies? Perspectives of pupils and their pre-service teacher. Education Sciences, 14(1), 96. https://doi.org/10.3390/educsci14010096
Echegaray Eizaguirre, L. (2024). Investigación cualitativa: Diseño, análisis y presentación de resultados. ESIC Editorial.
Espinoza-Freire, E. E. (2025). La investigación cualitativa en la educación superior: Enfoques, desafíos y perspectivas actuales. Sociedad & Tecnología, 8, 1299-1310. https://doi.org/10.51247/st.v8iS3.56
Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana. (2024). Formulación de proyectos de investigación acción participativa para la innovación educativa. Ministerio de Educación. https://www.fondep.gob.pe/red/formacion/curso/formulacion-de-proyecto-de-investigacion-accion-participativa-para-la-innovacion-educativa
Franco Gallego, D. V., Zuleta Carmona, D., & Zuluaga Serna, G. (2025). La integración curricular y la investigación escolar como herramientas para la orientación vocacional. Paradigma, Revista de Investigación Educativa, 32(53), 35-52. https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20554/25095
Galecio Mora, D. E. (2025). Indagación científica en estudiantes: Una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(1), 1–10. https://zenodo.org/records/15400715
Gamboa Risgo, J. J. (2025). Factores asociados a competencias investigativas de docentes de educación básica. Revista InveCom, 5(2), 1-11. https://doi.org/10.5281/zenodo.12774552
García Soller, T. M., Prada Hernández, R. G., Florez Cueva, M. Y., & Torres Sotelo, C. I. (2025). Implicancias de la indagación científica para el aprendizaje: Una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.15844285
Gómez-Pintado, A. (2024). Cómo integrar la investigación cualitativa en el diseño de proyectos educativos. Una propuesta para la mejora de los Trabajos Fin de Grado de educación. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-797
Juárez Popoca, D., & Torres Gastelú, C. A. (2022). La competencia investigativa básica: Una estrategia didáctica para la era digital. Sinéctica, (58), e1302. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8479932
Kersting, M., Karlsen, S., Ødegaard, M., Olufsen, M., Kjærnsli, M., & Suhr Lunde, M. L. (2023). Studying the quality of inquiry-based teaching in science classrooms. A systematic video study of inquiry-based science teaching in primary and lower-secondary schools. International Journal of Science Education, 45(17), 1463–1484. https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2213386
López Chira, C. G. (2024). Modelo educativo para fortalecer competencias investigativas en estudiantes del nivel primario. Universidad, Ciencia y Tecnología, 28(Especial), 152-162. https://doi.org/10.47460/uct.v28iSpecial.785
Ministerio de Educación del Perú. (2020). Proyecto Educativo Nacional al 2036: El reto de la ciudadanía plena. Consejo Nacional de Educación. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1915017/CNE-%20proyecto-educativo-nacional-al-2036.pdf.pdf?v=1679434080
Morales Silva, T. A., & Álvarez Duran, E. (2024). Progreso y evaluación de las habilidades científicas mediante la utilización de la metodología de indagación científica en educación inicial. Revista Educación, 48(1), 1–25. https://doi.org/10.15517/revedu.v48i1.55824
Nina Mamani, D. E. (2023). Promoviendo el pensamiento crítico y la curiosidad en el aula con la indagación científica en la educación primaria. Revista de Investigación Educativa y Ciencias Sociales (RIEDCA), 2(3), 6–10. https://revistas.unap.edu.pe/riedca/index.php/riedca/article/view/864/618
Pérez Gamboa, A. J., Sánchez Castillo, V., & Gómez Cano, C. A. (2024). El proceso de investigación cualitativa: Herramientas teórico-metodológicas para su desarrollo. Editorial CUN. https://libros.cun.edu.co/index.php/editorial-cun/catalog/book/18
Trejo Magaña, G. Y. (2025). Competencias investigativas en niños y niñas de educación básica en una escuela pública de El Salvador. Mendive. Revista de Educación, 23(3), e4067. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/4067
Vigotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
