Revista InveCom / ISSN en línea: 2739-0063

Enseñanza de la lectura desde el enfoque sociocultural en la educación básica-rural: una revisión sistemática

2025-04-05T17:57:31-04:00

La competencia lectora ha sido fundamental para lograr avances significativos a lo largo de la historia, lo que sugiere que estas habilidades pueden contribuir a mejorar la calidad de vida, especialmente entre los educandos en contextos rurales. Por este motivo, surge el interés en realizar una revisión sistemática sobre la enseñanza de la lectura desde una perspectiva sociocultural en la educación básica. Para llevar a cabo esta tarea, se adoptó el método PRISMA como enfoque para analizar los trabajos de investigación y artículos científicos publicados entre 2020 y 2025, disponibles en bases de datos especializadas como Google Académico y Dialnet. En este proceso, no se consideraron limitaciones de idioma ni localización, lo que permitió seleccionar y analizar 21 trabajos de alta relevancia en relación con el tema en cuestión. A través de los hallazgos obtenidos, se concluyó que la enseñanza de la lectura sigue siendo impuesta de manera predominantemente mecánica, centrada en aspectos formales. Esto indica la necesidad de replantear las estrategias educativas para integrar enfoques que fomenten una comprensión más profunda y significativa de la lectura en la educación básica.

Impacto de las plataformas digitales en la adherencia terapéutica: una revisión sistemática

2025-04-05T18:39:53-04:00

La adherencia a la atención en salud continúa siendo un desafío global, con tasas de incumplimiento que oscilan entre el 20 % y el 50 % en enfermedades crónicas, lo que reduce la efectividad de las intervenciones sanitarias. Este artículo de revisión bibliográfica, basado en la teoría de affordances, analiza el impacto de las plataformas digitales, como aplicaciones móviles y redes sociales (ej. WhatsApp y Facebook) en la adherencia terapéutica, evaluando contenido, interacciones y percepciones de los pacientes. Se realizó una investigación sistemática en PubMed, SciELO y Scopus abarcando el periodo 2020-2025, y se seleccionaron 32 estudios relevantes. Los hallazgos indican que las aplicaciones móviles logran un 67 % en condiciones agudas gracias a su contenido estructurado. En contraste, el contenido educativo en redes sociales mejora la percepción de los pacientes, pero no garantiza el cumplimiento terapéutico. Además, las interacciones sincrónicas en WhatsApp un 82 % de adherencia, superando a las interacciones asincrónicas. Si bien la credibilidad percibida es importante, faltan análisis comparativos entre plataformas y análisis en poblaciones vulnerables. En conclusión, las plataformas digitales representan una herramienta prometedora para mejorar la adherencia terapéutica, pero es fundamental desarrollar contenido validado y enfoques personalizados para optimizar su impacto.

La Ley Bitcoin en El Salvador: un análisis integral sobre su diseño, implementación e impacto socioeconómico

2025-04-05T19:00:25-04:00

La adopción de criptomonedas como herramienta financiera y económica en El Salvador marcó un hito innovador en Latinoamérica, destacando al país como pionero en avance financiero. Sin embargo, desde su implementación en 2021, la Ley Bitcoin ha generado debates sobre sus implicaciones económicas y sociales. Por ello, el objetivo de esta investigación fue analizar la Ley Bitcoin en El Salvador desde su diseño, implementación e impacto socioeconómico. Para lograrlo, se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo los lineamientos del método PRISMA, que abarcó 40 publicaciones analizadas desde una perspectiva cuanti-cualitativa. Este análisis se basó en postulados jurídicos, económicos, sociales, tecnológicos y de innovación. En este contexto, el estudio reveló que la Ley Bitcoin necesita un marco jurídico que armonice la innovación financiera con la prevención de prácticas ilícitas relacionadas con las criptomonedas. Desde una perspectiva económica, la ley aporta beneficios significativos en la modernización y reducción de costos en remesas. Sin embargo, para optimizar su impacto, es fundamental implementar programas de educación financiera que promuevan el uso responsable de estas criptomonedas. Además, el gobierno debe priorizar el abordaje del impacto ambiental de la minería y desarrollar soluciones sostenibles.

Manejo inicial clínico-quirúrgico en fractura expuesta: una revisión sistemática

2025-04-09T21:57:46-04:00

El presente artículo tuvo como objetivo analizar las mejores prácticas clínicas y quirúrgicas en el manejo inicial de las fracturas expuestas, lesiones traumáticas complejas asociadas a un elevado riesgo de complicaciones, tales como infecciones graves y amputaciones. Para lograrlo, se llevó a cabo una revisión sistemática de 20 estudios publicados en los últimos ocho años, indexados en bases de datos como PubMed y SciELO. La revisión se realizó siguiendo la metodología PRISMA y considerando criterios de inclusión como la actualidad, la relevancia clínica y el rigor metodológico de los estudios. Los hallazgos resaltaron la importancia del desbridamiento, la irrigación, el uso de colgajos musculares y la administración temprana de antibióticos para la reducción de complicaciones. Asimismo, se confirmó que la clasificación de Gustilo-Anderson sigue siendo una referencia clave, aunque se propone un enfoque más integral que considere tanto la gravedad de la fractura como el estado clínico del paciente. En consecuencia, se proponen protocolos de manejo estandarizados y personalizados con el fin de optimizar los resultados clínicos y disminuir la morbilidad. Esto reviste especial importancia dada la alta incidencia de accidentes de tránsito en poblaciones jóvenes, lo que refuerza la necesidad de una atención inmediata y efectiva para mejorar la calidad de vida de los pacientes afectados.

Familias monoparentales en Perú: una revisión sistemática

2025-04-12T13:16:10-04:00

Las familias monoparentales han experimentado un notable crecimiento tanto en Perú como a nivel global, configurándose como una realidad que desafía los modelos familiares tradicionales. A pesar de su creciente relevancia, estas familias han sido históricamente desatendidas en términos de reconocimiento y apoyo estatal, lo que ha generado diversos retos socioeconómicos y jurídicos. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar las perspectivas socio-jurídicas de las familias monoparentales en Perú. Para ello, se realizó una revisión sistemática mediante el método PRISMA, recopilando y analizando artículos científicos publicados desde el año 2020 hasta la actualidad. La búsqueda se efectuó en bases de datos internacionales como Scopus, Web of Science, Scielo, Latindex, Dialnet y Redalyc, seleccionándose un total de 12 documentos. Los hallazgos revelan una marcada precariedad en el reconocimiento y la protección legal de estas familias en el contexto peruano, así como la existencia de múltiples desafíos económicos, sociales y jurídicos. Se concluye que resulta urgente la implementación de políticas públicas inclusivas que reconozcan y salvaguarden los derechos de las familias monoparentales, en alineación con los estándares internacionales de derechos humanos. Tanto el Estado como la sociedad deben adecuar sus marcos normativos a la realidad de estas familias, garantizando su bienestar y la equidad en el acceso a recursos y oportunidades.

Autoeficacia académica en estudiantes: Una revisión sistemática

2025-04-12T15:21:43-04:00

El objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias de la autoeficacia académica en estudiantes. En cuanto a la metodología, se empleó como referencia el método PRISMA. Los criterios de inclusión abarcaron bases de datos académicas como Scopus y Scielo, además de artículos publicados entre 2021 y 2025. Tras el proceso de búsqueda, se seleccionaron finalmente 22 artículos, a partir de un total de 141 documentos revisados. El análisis permitió concluir que la autoeficacia académica es un factor clave para el éxito estudiantil, ya que influye en la capacidad de los alumnos para enfrentar dificultades, regular su aprendizaje y mejorar su rendimiento académico. También, el desarrollo de la autoeficacia potencia habilidades como el análisis de problemas complejos y la propuesta de soluciones innovadoras, además de fortalecer la autonomía, el pensamiento crítico y la confianza en su capacidad para generar un impacto positivo en su entorno. Entre las estrategias identificadas para fomentar la autoeficacia académica destacan la enseñanza de estrategias metacognitivas y la regulación emocional. Asimismo, el respaldo social, el desarrollo de habilidades para afrontar desafíos y la promoción del bienestar escolar desempeñan un papel significativo. Por último, se subraya la importancia de fortalecer la confianza en las propias capacidades mediante el apoyo familiar y un enfoque en la salud emocional.

El conocimiento tecnológico-pedagógico y la formación docente: un análisis sistemático

2025-04-15T10:58:12-04:00

La presente revisión tiene como propósito analizar la contribución del conocimiento tecnológico-pedagógico del contenido (TPACK) en la formación integral de los docentes. Para ello, el estudio se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, utilizando el método de revisión sistemática basado en el modelo PRISMA. Se realizaron búsquedas en bases de datos académicas como Scopus y Web of Science, abarcando el periodo entre 2020 y 2025. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 18 estudios relevantes que fueron analizados para evaluar las competencias tecnológicas y pedagógicas necesarias para integrar la tecnología en el aula, así como las oportunidades, desafíos e impactos asociados con la implementación del modelo TPACK. En conclusión, el modelo TPACK demostró ser fundamental para que los docentes desarrollen habilidades digitales e integren la tecnología en sus prácticas educativas, siempre que cuenten con formación continua, una planificación adecuada y respaldo institucional. Aunque ofrece grandes oportunidades, también enfrenta desafíos como la falta de recursos tecnológicos, una capacitación insuficiente y la diversidad de contextos educativos, especialmente en áreas rurales. Por lo tanto, superar estos obstáculos requiere un enfoque práctico y adaptado a cada situación. Esto permitirá que el modelo tenga un impacto positivo y sostenible en la calidad educativa cuando se implemente de manera adecuada.

Estudio bibliométrico de las publicaciones sobre el desarrollo de las habilidades blandas en la educación

2025-04-16T15:30:02-04:00

El presente estudio revela el estado actual de la literatura sobre las habilidades blandas en la educación y su productividad científica. Además, analiza y caracteriza la producción científica relacionada con este tema, identificando tendencias de publicación, áreas temáticas predominantes, autores clave y redes de colaboración en la literatura académica publicada entre 2020 y 2024. El estudio se abordó desde una perspectiva cuantitativa, con un enfoque descriptivo y retrospectivo, basándose en el análisis de publicaciones extraídas de Web of Science (WoS). Entre los resultados, el artículo científico es el documento preferido por los autores, con un 79.9%. Las revistas con mayor número de publicaciones e impacto científico fueron Frontiers in Psychology y Sustainability, con 12 y 11 publicaciones sobre habilidades blandas en la educación, ubicadas en los cuartiles Q2 y Q3 respectivamente. Las instituciones que más publican sobre el tema son la University of London y el University of California System, liderando la lista con 9 y 8 publicaciones respectivamente. El autor con mayor número de publicaciones es Chiara Meneghetti, con 7 documentos y un total de 94 citas. Se concluye que los resultados establecerán un punto de partida para futuras investigaciones, generando nuevos conocimientos.

Desempeño profesional del docente en la educación básica: una revisión sistemática

2025-04-18T00:35:37-04:00

El avance constante en los ámbitos tecnológico, científico y cultural exige que los profesionales, especialmente en el sector educativo, mantengan una actualización y fortalecimiento continuo de sus habilidades. En este contexto, el desempeño docente es fundamental para potenciar las competencias de los estudiantes; además, es necesario incorporar métodos innovadores de enseñanza y optimizar los procesos educativos. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo de este estudio fue analizar los principales hallazgos y corrientes teóricas sobre la formación continua de docentes, con el fin de mejorar las prácticas laborales en la educación básica. La investigación se basó en una revisión sistemática, utilizando el método PRISMA para realizar búsquedas en repositorios como Scielo, Scopus, Web of Science y Google Académico. Los términos de búsqueda fueron: desarrollo profesional, docente y educación básica. De un total de 1863 títulos encontrados, se seleccionaron 16 que cumplían con los criterios de inclusión. Los resultados evidencian que el desarrollo profesional docente es esencial para fortalecer las prácticas didácticas en el aula.

Marketing deportivo: claves y perspectivas globales desde una revisión sistemática

2025-04-20T01:36:10-04:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar las características clave que definen el marketing dentro de la industria deportiva contemporánea, considerando su impacto en la gestión de marcas, patrocinios, productos y la relación emocional con los consumidores. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en una revisión bibliográfica sistemática, siguiendo el enfoque PRISMA. En este proceso, se realizó una búsqueda en las bases de datos Scielo, Web of Science y Scopus, aplicando criterios específicos de inclusión y exclusión. Finalmente, se seleccionaron 40 artículos publicados entre 2019 y 2024 que se alineaban con los objetivos de la investigación. Los resultados revelan que las estrategias más efectivas en marketing deportivo son aquellas que integran el posicionamiento de marca, el marketing digital, la fidelización del consumidor y la gestión de experiencias. Asimismo, elementos como el patrocinio, la personalización del contenido, la presencia en redes sociales y la explotación del vínculo emocional entre el deporte y sus aficionados han demostrado ser claves para el crecimiento y la diferenciación en el mercado. Como conclusión, se establece que el marketing deportivo ha dejado de ser un simple medio de promoción para convertirse en un eje estructural dentro del modelo de negocio de las organizaciones deportivas. Sin embargo, el entorno actual exige el desarrollo de estrategias innovadoras, adaptadas al ecosistema digital, que sean capaces de interpretar los cambios en el comportamiento del consumidor y generar valor sostenible a largo plazo.

La contribución especial como tributo eficiente para el financiamiento municipal: retos en su implementación

2025-04-21T00:46:35-04:00

El presente artículo tiene como finalidad analizar si la contribución especial, también conocida como contribución por mejoras, puede constituir un tributo eficiente para el financiamiento municipal. Este tributo ha ido ganando presencia en los últimos años, especialmente en el ámbito académico y legislativo; sin embargo, su implementación en las obras públicas ejecutadas por los gobiernos locales ha sido, en muchos casos, limitada o incluso nula. La importancia de este estudio va más allá de seguir la dogmática tradicional de la clasificación tripartita de tributos —impuestos, tasas y contribuciones—, y de su definición clásica. Se busca determinar si la recuperación de la inversión pública debe realizarse a través de un impuesto, como el impuesto predial o el impuesto de alcabala, o si, por el contrario, debe efectuarse mediante una contribución especial. Esta cuestión representa un reto tanto para los operadores tributarios y gestores públicos, como un punto de reflexión para el ámbito académico y legislativo. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una revisión sistemática de enfoque cualitativo, siguiendo el protocolo PRISMA. En primer lugar, se recopiló en una matriz la información proveniente de estudios publicados en revistas indexadas, como Scopus y Scielo, que abordan directamente el tema. Posteriormente, se consideraron también ebooks y otras fuentes relacionadas con la línea de investigación. Los resultados obtenidos, tanto a nivel doctrinal como legislativo, permitirán tener una visión clara sobre si la contribución especial es realmente un instrumento eficiente de gestión para el financiamiento municipal, o si, por el contrario, es utilizada como un recurso político por los gobernantes de turno.

Interacciones entre calidad de vida y saneamiento: un análisis de los asentamientos informales mediante una revisión sistemática

2025-04-25T15:46:27-04:00

El acceso a servicios básicos (SB) y el saneamiento físico legal (SFL) son aspectos críticos en la discusión sobre el bienestar de los habitantes de asentamientos informales (AI), donde la precariedad habitacional puede perpetuar condiciones de vida insalubres y peligrosas. El presente artículo tiene como objetivo evaluar sistemáticamente la relación entre indicadores específicos de calidad de vida —como el acceso a SB, la salud pública y la seguridad social— y los efectos del proceso de SFL en estas comunidades. Para ello, se utilizó la metodología de revisión sistemática, aplicando los lineamientos del método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). La muestra estuvo conformada por 20 artículos académicos de revistas indexadas en Scopus, Web of Science (WOS), Scielo y Latindex, los cuales analizan cómo la implementación del SFL contribuye a mejoras sustanciales en la calidad de vida. Entre los beneficios identificados se destacan el acceso a servicios esenciales, la reducción de conflictos vecinales y el fortalecimiento de la cohesión social. No obstante, también se evidencian vacíos en la literatura respecto a la variabilidad en la percepción de estos beneficios, especialmente según diferencias demográficas y socioeconómicas. Este estudio destaca el rol del SFL no solo como una intervención técnica necesaria, sino también como un motor de transformación social. Se recomienda que futuras investigaciones se orienten hacia el análisis longitudinal de estos procesos y la sostenibilidad de sus efectos en comunidades informales.

Inteligencia emocional como factor clave en la educación: una revisión sistemática

2025-04-25T16:12:55-04:00

Esta investigación tiene como propósito analizar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico y en las variables socioemocionales de estudiantes de distintos niveles educativos. A partir de una revisión sistemática de 21 estudios publicados entre 2020 y 2025, se recopilaron evidencias provenientes de América Latina, Europa y Asia que abordan la relación entre inteligencia emocional, logros académicos, bienestar emocional, y compromiso estudiantil. La metodología empleada consistió en la identificación, selección y análisis crítico de artículos disponibles en bases de datos académicas reconocidas, priorizando investigaciones con enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos considerados en la base de datos de SciELO y Scopus. Los resultados revelan que la inteligencia emocional impacta positivamente en el rendimiento académico, fomenta la autoeficacia, la resiliencia y el compromiso con los estudios. Asimismo, se identificó que su desarrollo contribuye a mejorar la comprensión lectora, reducir la deserción universitaria y fortalecer las capacidades socioemocionales, especialmente en contextos virtuales y de educación superior. Finalmente, se concluye que integrar la inteligencia emocional de manera transversal en los procesos educativos favorece no solo el éxito académico, sino también el bienestar emocional y la permanencia estudiantil, respondiendo a los desafíos actuales de equidad, calidad y sostenibilidad en la educación.

Revisión sistemática: impacto del aula invertida en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria

2025-04-25T17:54:55-04:00

La presente investigación busca destacar la relevancia del aula invertida en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, el estudio tiene como finalidad analizar el impacto de dicha metodología en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura publicada durante los últimos cuatro años (2019-2023). El proceso metodológico incluyó la búsqueda de información en bases de datos académicas como Scopus y Web of Science, utilizando términos clave en español e inglés relacionados con el impacto del aula invertida. Tras aplicar criterios de selección rigurosos, se identificaron inicialmente 84 artículos, los cuales fueron sometidos a una revisión exhaustiva. Finalmente, solo 12 cumplieron con los requisitos establecidos para su inclusión en el análisis. Los hallazgos evidencian que el aula invertida se ha implementado en educación primaria con el propósito de optimizar los aprendizajes en diversas áreas del conocimiento. Esto permite concluir que esta metodología se ha consolidado como una estrategia efectiva en dicho nivel educativo, demostrando un impacto positivo en múltiples dimensiones del proceso formativo.

Trabajo en equipo en el ejercicio docente: una revisión sistemática

2025-04-29T23:49:30-04:00

El trabajo en equipo docente representa un elemento fundamental para el mejoramiento de las prácticas educativas y el fortalecimiento de las dinámicas de enseñanza dentro de las instituciones educativas. En este sentido, la presente investigación se orientó hacia la revisión de literatura relacionada con las dinámicas del trabajo colaborativo en el ámbito docente, con el objetivo de identificar enfoques, experiencias y estrategias que contribuyan al fortalecimiento de la calidad educativa. Para alcanzar este propósito, se llevaron a cabo búsquedas exhaustivas en bases de datos académicas reconocidas, como Scopus y Scielo, abarcando artículos publicados entre los años 2017 y 2025. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que el trabajo en equipo incide de manera positiva en la calidad de la enseñanza, ya que facilita el intercambio de conocimientos y promueve la resolución conjunta de problemas. Además, se identificaron múltiples beneficios, entre los que destacan la mejora en la planificación pedagógica, el apoyo mutuo entre colegas y el impulso a la innovación educativa. Sin embargo, también se señalaron desafíos relevantes que deben ser considerados en este contexto. En definitiva, el trabajo en equipo docente se consolida como un pilar esencial para el desarrollo de comunidades educativas sólidas y comprometidas.

Revisión sistemática de la producción académica sobre el impacto de las fake news entre los años 2020-2025

2025-04-30T07:53:35-04:00

Las noticias falsas o fake news representan un desafío significativo para la opinión pública, ya que pueden ser completamente inventadas o basarse en verdades manipuladas. Este estudio tiene como objetivo principal realizar una revisión sistemática para identificar las tendencias de investigación sobre el impacto de las fake news entre 2020 y 2025. Para ello, se emplearon bases de datos como WoS, Scopus y SciELO. Los resultados revelaron que las fake news tienen efectos importantes en áreas clave como la salud pública, la democracia y la economía. Se concluyó que este fenómeno constituye una problemática multidimensional con implicaciones sociales profundas. Su influencia destaca la necesidad de fortalecer la alfabetización mediática y desarrollar estrategias efectivas de verificación de información para mitigar sus impactos negativos.

Entornos virtuales de aprendizaje y su eficacia en el éxito académico y emocional de los universitarios: una revisión sistemática

2025-04-30T23:14:12-04:00

En los últimos años, el uso de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) ha experimentado un notable incremento en la educación universitaria, fenómeno que se intensificó a raíz de la pandemia y se ha visto aún más impulsado por la irrupción de la inteligencia artificial. Ante este escenario, surgió la necesidad de responder a interrogantes relacionados con la eficacia de estos entornos en el rendimiento académico y su impacto en el desarrollo emocional de los estudiantes, dos factores fundamentales tanto para el logro de los aprendizajes como para la permanencia en el sistema educativo. En este contexto, la presente revisión sistemática analizó artículos seleccionados bajo los criterios de inclusión establecidos por la metodología PRISMA. Para ello, se consideró la evidencia disponible en 37 documentos, extraídos de un total de 140 identificados en bases de datos como Scopus y Scielo, correspondientes al periodo comprendido entre 2014 y 2024. Los resultados revelan que el 67% de las investigaciones consultadas respaldan la eficacia de la participación activa en los EVA como un predictor significativo del rendimiento académico y del desarrollo emocional de los estudiantes universitarios. Esto se debe a que dichos entornos favorecen la autonomía, la autoeficacia y la motivación. Sin embargo, el 33% de los estudios revisados discrepan de estos hallazgos, señalando efectos negativos en el ámbito emocional. En estos casos, se identificaron situaciones de estrés y ansiedad asociadas al uso de los EVA, atribuibles principalmente a problemas de conectividad, carencia de recursos tecnológicos y escasa interacción con el docente. Cabe destacar que Moodle fue la plataforma de EVA más estudiada, lo que abre la puerta a futuras investigaciones sobre otras alternativas, como las plataformas de gamificación y el aprendizaje mediado por redes sociales.

Alienación parental en los procesos de divorcio: una revisión sistemática

2025-05-01T21:00:07-04:00

En el contexto de los procesos de divorcio, la alienación parental ha emergido como una problemática compleja que afecta profundamente las relaciones familiares y los derechos del niño. Este estudio aborda su impacto desde una perspectiva jurídica y psicológica. El presente estudio tiene como objetivo analizar la forma en que los padres pueden influir negativamente en sus hijos durante un proceso de divorcio, con especial atención al impacto de dicha influencia en el bienestar infantil y en las decisiones judiciales sobre custodia y régimen de visitas. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de 19 artículos científicos seleccionados de bases de datos académicas, mediante el uso de descriptores como “alienación parental”, “procesos de divorcio” y “derecho de familia”, a través del protocolo PRISMA. El análisis incluyó el estudio de marcos legales, normativas aplicables y citas doctrinarias relevantes. Los resultados evidencian que la alienación parental constituye un problema crítico en los procesos de separación, con repercusiones significativas tanto en los derechos de los progenitores como en el interés superior del niño. Se identificó que legislaciones de países como España y Ecuador reconocen la necesidad de reformas orientadas a establecer estrategias de intervención legal y psicológica que mitiguen los efectos de este fenómeno sobre el desarrollo emocional de los menores. En conclusión, el estudio resalta la importancia de diseñar procedimientos judiciales objetivos, respaldados por criterios interdisciplinarios, que aseguren la protección integral del menor en contextos de alta conflictividad familiar.

Aprendizaje cooperativo para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en las universidades: revisión sistemática

2025-05-01T21:19:43-04:00

Este artículo aborda el aprendizaje cooperativo como una estrategia pedagógica esencial para mejorar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en la educación superior, a partir de una revisión sistemática donde se exploran las principales características de este enfoque pedagógico y la integración de estudiantes con NEE en el aula universitaria, desde una visión equitativa y accesible. A través del protocolo PRISMA, se realizó una búsqueda en las bases de datos Google Académico y ScienceDirect, donde se localizaron 21 artículos que cumplieron con la pertinencia del contexto sobre la temática. Los resultados sugieren que se desarrollen líneas de investigación para demostrar que el aprendizaje cooperativo favorece la inclusión y permite atender la diversidad en las aulas universitarias, ya que puede ser visto como una herramienta poderosa para avanzar hacia una educación universitaria más inclusiva. Sin embargo, su efectividad depende de factores como la preparación docente, el compromiso institucional y la cultura estudiantil. Se concluye que es fundamental avanzar hacia una educación superior inclusiva y equitativa, por lo que se recomienda capacitar a los docentes y desarrollar políticas institucionales que promuevan la inclusión en todos los niveles académicos.

Educación ambiental en estudiantes de nivel primaria: una revisión sistemática

2025-05-06T22:17:30-04:00

La educación ambiental tiene un impacto positivo en la conciencia ambiental de los estudiantes de primaria, promoviendo actitudes sostenibles y responsables. En este contexto, el presente estudio de revisión sistemática identifica los principales enfoques investigados en educación ambiental, tales como procesos lúdicos, ecología, sostenibilidad y cambios de comportamiento a favor del medio ambiente. Para ello, se aplicó el método PRISMA y se seleccionaron 20 artículos provenientes de bases de datos como Scopus, Scielo, Redalyc y Web of Science. Las preguntas de investigación se centraron en los aspectos más analizados de la educación ambiental, su influencia en estudiantes de primaria y los beneficios asociados. Los resultados resaltan la importancia de integrar la educación ambiental en el currículo escolar para fortalecer conductas proambientales desde edades tempranas. Se concluye que la educación ambiental mejora tanto la conciencia ambiental como el compromiso ecológico de los estudiantes de primaria, promoviendo cambios de comportamiento y prácticas sostenibles. Se recomienda reforzar su implementación en la enseñanza para asegurar una formación ambiental sólida en las futuras generaciones.

Las TIC como herramientas pedagógicas en Latinoamérica: una revisión sistemática

2025-05-07T02:29:10-04:00

La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación ha transformado significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, el presente artículo analiza el impacto de estas tecnologías como herramienta pedagógica, destacando sus beneficios al brindar apoyo tanto a docentes como a estudiantes en los países de Latinoamérica. Para llevar a cabo este análisis, se aplicó el método PRISMA mediante una revisión sistemática, en la cual se consultaron bases de datos como Google Académico y ScienceDirect. El objetivo fue localizar artículos científicos e investigaciones publicadas entre los años 2020 y 2025, seleccionando únicamente aquellos que cumplían con la temática y el contexto específico de Latinoamérica. Como resultado de la búsqueda, se identificaron más de 15,000 trabajos; sin embargo, tras un proceso riguroso de selección, se eligieron finalmente 17 documentos para su análisis detallado. De este análisis se concluyó que una implementación asertiva de las TIC puede fortalecer las capacidades de los estudiantes, permitiéndoles aprender con mayor calidad. Asimismo, los docentes se benefician de esta integración, ya que la continua adaptación de las tecnologías en el ámbito educativo posibilita maximizar los beneficios dentro del aula, mejorar el rendimiento académico y preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos actuales con habilidades y competencias adecuadas. En definitiva, al integrar efectivamente las TIC en el aula, no solo se mejora la calidad educativa, sino que también se realiza una inversión estratégica en la educación y en la sociedad del futuro.

Entornos virtuales en estudiantes universitarios: un estudio de revisión sistemática

2025-05-08T19:29:26-04:00

El objetivo de este estudio fue analizar las implicancias de los entornos virtuales en estudiantes universitarios. Para ello, se empleó el método PRISMA, lo que permitió garantizar un proceso de selección sistemático y transparente. En cuanto a los criterios de inclusión, se consideraron artículos publicados en bases de datos reconocidas, como Scopus y Scielo, utilizando las palabras clave “virtual environments” AND “students”, tanto en español como en inglés. Además, solo se incluyeron artículos de acceso abierto, publicados entre los años 2021 y 2025, y se aplicaron operadores booleanos como AND y OR durante la búsqueda. Como criterio de exclusión, se descartaron los artículos publicados antes del año 2020. En total, se seleccionaron 25 artículos relevantes: 22 provenientes de Scopus y 3 de Scielo. Los resultados evidencian que los entornos virtuales constituyen una herramienta valiosa para mejorar la experiencia educativa en el ámbito universitario. Estos entornos facilitan la personalización del aprendizaje, optimizan la retroalimentación y la evaluación, y proporcionan experiencias educativas más interactivas y atractivas. Asimismo, el uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo, a través de chatbots y asistentes virtuales, representa una alternativa prometedora para la retroalimentación y la gestión de la carga de trabajo educativa. Estas tecnologías innovadoras tienen el potencial de transformar la experiencia universitaria, favoreciendo la colaboración entre estudiantes y promoviendo el aprendizaje adaptativo. Además, potencian habilidades como la flexibilidad cognitiva y la creatividad, mientras que los sistemas de tutoría inteligente personalizan la enseñanza mediante algoritmos y aprendizaje automático. Sin embargo, es importante considerar los desafíos éticos y legales asociados al uso de entornos virtuales y la inteligencia artificial. Por ello, se requiere una reflexión crítica sobre su implementación, evitando evaluarlas únicamente desde una perspectiva funcional.

Gobierno digital en el sector educativo: avances, desafíos y perspectivas desde una revisión sistemática

2025-05-13T22:23:16-04:00

El gobierno digital en el sector educativo ha suscitado interés tanto académico como profesional durante los últimos años, consolidándose como un tema con diversos antecedentes y perspectivas. Este enfoque busca transformar la enseñanza mediante el uso de herramientas digitales, en beneficio de la sociedad. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos significativos, como la gestión de recursos, la calidad educativa y la coordinación entre actores públicos, lo que exige esfuerzos conjuntos y colaboración interinstitucional. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar la literatura existente sobre el gobierno digital en el ámbito educativo, a partir de una revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA. Para ello, se seleccionaron artículos publicados en revistas indexadas en Scielo, Scopus, Redalyc y Dialnet, comprendidos entre 2020 y mayo de 2024, con el propósito de identificar los hallazgos más relevantes y obtener una visión integral sobre el tema. En total, se revisaron 42 artículos provenientes de diversos países, empleando una metodología descriptiva. Entre los principales resultados, destaca el creciente interés internacional por el gobierno digital en la educación. Asimismo, se identifica como característica fundamental la estrecha relación entre el gobierno digital y el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC), las cuales contribuyen a optimizar la eficiencia del sistema educativo.

Influencia del control interno en la rentabilidad de las empresas: una revisión sistemática

2025-05-13T23:27:31-04:00

El objetivo de esta investigación fue analizar estudios científicos relacionados con la influencia del control interno en la rentabilidad de las empresas. Para ello, se empleó una metodología cualitativa con un diseño descriptivo, que incluyó actividades exploratorias y descriptivas, así como el análisis de perspectivas teóricas. La muestra estuvo conformada por un total de 19 investigaciones originales, auténticas y publicadas entre 2017 y 2024. La recopilación y el análisis de la información obtenida de estos artículos se realizaron mediante el análisis documental como técnica, utilizando una matriz de análisis bibliográfico como instrumento. Los resultados revelan que la mayoría de los estudios se centran en la gestión eficaz del control interno y su impacto en la rentabilidad empresarial. Asimismo, se identificaron propuestas de modelos innovadores y conclusiones clave que destacan diagnósticos como el bajo conocimiento sobre el control interno, las deficiencias en su aplicación, los niveles reducidos de rentabilidad, la correlación existente entre control interno y rentabilidad, así como propuestas creativas para fortalecer los sistemas de control. Además, se resaltan aspectos tanto teóricos como prácticos que podrían mejorar los sistemas de control interno, generando un impacto positivo en la rentabilidad de las empresas. Esto, a su vez, contribuiría al bienestar económico y social de todas las partes interesadas y garantizaría la sostenibilidad a largo plazo de las organizaciones.

Herramientas digitales, una oportunidad en la educación superior: una revisión sistemática

2025-05-14T00:00:39-04:00

Este artículo presenta una revisión sistemática con el propósito de analizar la adaptabilidad metodológica de las nuevas tecnologías en el entorno académico. Para ello, se seleccionaron 30 artículos de revisión centrados en la incorporación y adaptación de recursos digitales en el ámbito educativo. La búsqueda se realizó en bases de datos como Scielo, aplicando un análisis detallado de publicaciones comprendidas entre 2021 y 2025. Con el fin de optimizar los resultados, se emplearon operadores booleanos como AND y OR, lo que permitió refinar la selección y excluir categorías que no cumplían con los criterios establecidos. Los hallazgos evidencian que las herramientas digitales representan una oportunidad sin precedentes para mejorar la educación superior, haciéndola más accesible, interactiva y personalizada. No obstante, es importante destacar la persistente brecha digital que enfrentan los países en vías de desarrollo, la cual dificulta la competitividad de sus individuos en un mundo cada vez más globalizado.

Aprendizaje basado en problemas como estrategia para fomentar la cultura ambiental: un estudio de revisión sistemática

2025-05-14T00:30:05-04:00

En este estudio de revisión sistemática, se exploraron los factores clave que influyen en la implementación exitosa del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia para fomentar la cultura ambiental en contextos escolares. La metodología se basó en una revisión exhaustiva de nueve estudios relevantes, a través del protocolo PRISMA, con criterios de inclusión rigurosos y análisis detallados, considerando para la búsqueda las bases de datos SciELO, Scopus y WoS. Los resultados revelaron que el ABP mejora significativamente la conciencia ambiental de los estudiantes, promoviendo habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Se obtuvo una consistencia en la eficacia del ABP en distintos niveles educativos y contextos geográficos, demostrando su validez y transferibilidad. Las conclusiones destacan que el ABP es una estrategia pedagógica valiosa para formar ciudadanos responsables y comprometidos con la sostenibilidad ambiental, subrayando la importancia de la formación docente, la evaluación a largo plazo del impacto y la integración efectiva de esta metodología en el currículum para fortalecer la conciencia ambiental y promover la acción proactiva hacia la protección del entorno.

Manejo preventivo de la anemia infantil en Sudamérica: revisión sistemática de políticas, intervenciones y desafíos

2025-05-14T23:12:49-04:00

La anemia en la primera infancia constituye un grave problema de salud pública en Sudamérica, ya que afecta el desarrollo cognitivo, físico y emocional de los niños menores de cinco años. Este estudio tuvo como objetivo analizar las políticas, estrategias e intervenciones implementadas en la región para prevenir la anemia infantil. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en una revisión sistemática de 29 artículos publicados entre 2020 y 2024, siguiendo el protocolo PRISMA. Las fuentes consultadas incluyeron Scopus, Scielo, Redalyc, EBSCO y ProQuest. Los criterios de inclusión abarcaron estudios en español e inglés, con población infantil como objetivo y enfoques en salud pública, suplementación nutricional o gobernanza. Los resultados identificaron cinco ejes temáticos principales: políticas públicas de salud, estrategias de suplementación nutricional, determinantes sociales, salud y nutrición infantil, y gobernabilidad interinstitucional. Colombia, Perú, México y Ecuador sobresalieron por sus aportes en el diseño e implementación de programas de suplementación, educación nutricional y fortalecimiento institucional. En conclusión, aunque se han logrado avances significativos, la efectividad de las estrategias depende de la integración de políticas sostenibles, intervenciones comunitarias y una coordinación multisectorial. La reducción de la anemia infantil requiere una respuesta estructurada que combine la prevención biomédica con la transformación social.

Revisión sistemática de la transformación digital en Hispanoamérica: retos, tendencias y perspectivas

2025-05-15T00:59:18-04:00

La presente investigación analiza la transformación digital en países hispanohablantes, identificando sus principales tendencias, desafíos y contribuciones en sectores clave como la educación, la administración pública, la inclusión social, la economía y la cultura. Para ello, se realizó una revisión sistemática de 54 artículos científicos publicados entre 2020 y 2024, seleccionados en bases de datos como Scopus, SciELO y Redalyc, bajo criterios de relevancia temática y pertinencia regional. Los resultados evidencian una adopción creciente de tecnologías digitales, especialmente en educación superior, banca, salud y gestión gubernamental. Asimismo, se destacan los esfuerzos por reducir la brecha digital y promover la inclusión tecnológica, aunque persisten limitaciones estructurales, como el acceso desigual a internet y la insuficiente capacitación digital en zonas rurales. Se concluye que la transformación digital en Hispanoamérica es un proceso dinámico que requiere estrategias adaptadas a cada contexto, con políticas públicas coordinadas y colaboración intersectorial para asegurar un desarrollo tecnológico equitativo, sostenible e inclusivo. Esta revisión contribuye a comprender el estado actual del fenómeno y propone líneas de acción para potenciar su impacto positivo en las sociedades de habla hispana.

Ética y sostenibilidad en la innovación tecnológica: revisión sistemática sobre su impacto ambiental

2025-05-16T22:01:51-04:00

La innovación tecnológica ha impulsado avances significativos en diversos ámbitos, pero también ha generado impactos negativos en el medio ambiente, como la contaminación y el consumo excesivo de recursos naturales. En este contexto, surge la necesidad de abordar la ética en la innovación para lograr un equilibrio entre el progreso tecnológico y la sostenibilidad ambiental. El objetivo de esta investigación consiste en analizar la integración de principios éticos en el desarrollo de innovaciones tecnológicas y su impacto ambiental, promoviendo prácticas responsables que minimicen los daños ecológicos. Se realizó una revisión sistemática, de carácter cualitativo y descriptivo, de la literatura científica, siguiendo el protocolo PRISMA para garantizar el rigor y la transparencia. La búsqueda se centró en artículos en inglés y español disponibles en Scopus, publicados entre 2023 y 2024, que abordaran la relación entre innovación científica, ética y medio ambiente. Se aplicaron criterios estrictos de inclusión y exclusión para seleccionar 28 estudios relevantes. Los resultados evidencian que, aunque la innovación tecnológica puede tener efectos adversos sobre el medio ambiente, también ofrece oportunidades para el desarrollo de tecnologías limpias y sostenibles, como las energías renovables y los sistemas de reciclaje avanzados. Los estudios destacan la importancia de políticas ambientales rigurosas, la educación y la concienciación pública para fomentar una cultura ética y responsable. En conclusión, la investigación subraya que la innovación tecnológica y el cuidado ambiental no son objetivos opuestos; con un enfoque ético adecuado, es posible alcanzar un desarrollo económico sostenible que preserve la salud del planeta.

Competencia informacional: factores e impacto en los estudiantes universitarios desde una revisión sistemática

2025-05-18T00:04:21-04:00

El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática centrada en la competencia informacional, con énfasis en tres aspectos fundamentales: la metodología empleada en las investigaciones sobre este tema, el impacto de dicha competencia en el desempeño académico de estudiantes universitarios y los factores que influyen en su desarrollo dentro de este contexto. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en la base de datos Scopus, abarcando el periodo 2008-2025. Aplicando el método PRISMA, se seleccionaron inicialmente 81 artículos, de los cuales 19 fueron elegidos para el análisis final. Los resultados evidencian una predominancia de estudios con enfoque cuantitativo, mientras que los enfoques cualitativo y mixto representan un porcentaje menor. Las técnicas más utilizadas para la recopilación de datos fueron encuestas y entrevistas. Asimismo, se constató que los estudiantes que desarrollan la competencia informacional mejoran significativamente su desempeño académico, fortaleciendo habilidades críticas indispensables para el trabajo académico y la investigación, además de fomentar la autonomía. Por otro lado, se identificó que aún es limitado el uso de la competencia informacional desde una perspectiva interdisciplinaria. Entre los factores que influyen en su desarrollo destacan aspectos académicos, tecnológicos, sociales, afectivos y cognitivos. Sin embargo, se resalta la necesidad de implementar enfoques integrales y colaborativos para potenciar su formación. Finalmente, se concluye que resulta fundamental incorporar la competencia informacional de manera transversal en los planes curriculares y en la praxis educativa de los cursos universitarios, con el fin de favorecer su aplicación efectiva y sostenida.

Calidad de vida de los adultos mayores en centros residenciales públicos: revisión sistemática de evidencias entre 2020 y 2024

2025-05-18T18:27:44-04:00

El envejecimiento poblacional constituye uno de los desafíos sociales más significativos de las últimas décadas, especialmente en lo que respecta a garantizar condiciones dignas y una buena calidad de vida para los adultos mayores que residen en centros residenciales públicos. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la producción académica reciente sobre los factores asociados a la calidad de vida en estos entornos institucionales. Para ello, se realizó una revisión sistemática cualitativa de 22 artículos científicos publicados entre 2020 y 2024, seleccionados mediante una búsqueda exhaustiva en bases de datos reconocidas como Scopus, ScienceDirect y SciELO. Los criterios de inclusión consideraron estudios revisados por pares, disponibles en español o inglés, y enfocados en adultos mayores institucionalizados en el ámbito público, excluyendo publicaciones anteriores a cinco años, sin datos primarios o con deficiencias metodológicas. El análisis permitió identificar patrones recurrentes relacionados con el impacto del diseño arquitectónico, la atención personalizada, el apoyo social, las condiciones de infraestructura y los servicios de salud en la calidad de vida de los residentes. Se concluye que esta calidad de vida está profundamente influida por factores biopsicosociales e institucionales, y que existe evidencia consistente sobre la importancia de intervenciones integrales que promuevan el bienestar físico, emocional y social de los adultos mayores, especialmente en contextos con recursos limitados.

Importancia de la psicología educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lectoescritura en postpandemia

2025-05-19T00:46:22-04:00

La psicología educativa y la alfabetización han generado una revolución significativa en el aprendizaje inclusivo, especialmente en contextos pospandémicos y en situaciones de crisis como la pandemia de COVID-19. Este artículo tiene como objetivo demostrar que la psicología educativa es una disciplina fundamental para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en contextos lingüísticos y literarios del Perú. Para tal fin, se empleó una metodología cualitativa con un diseño investigativo de alcance descriptivo y enfoque documental. El estudio se desarrolló mediante un procedimiento fenomenológico, analizando una fuente bibliométrica compuesta por 50 investigaciones publicadas entre 2015 y 2022. Entre los hallazgos más relevantes, destaca la efectividad del uso de tarjetas fonológicas y recursos digitales para fomentar la socialización letrada en entornos virtuales, utilizando plataformas como Moodle, Microsoft Teams, Kahoot y ChatGPT. Asimismo, se identificaron tres aspectos clave: la adaptación pedagógica, el acceso a tratamientos y la intervención psicológica, que evidencian cómo la integración del conocimiento psicológico en la psicología educativa contribuye a una atención especializada del alumno en el ámbito de la lectura. En conclusión, resulta fundamental desarrollar proyectos sostenibles de control psicoeducativo y establecer políticas educativas justas, con el fin de que los resultados de esta investigación se traduzcan en medidas efectivas y de impacto inmediato.

Abordaje científico de las políticas públicas en la interculturalidad

2025-04-05T14:41:04-04:00

Para el desarrollo de esta investigación, se estableció como objetivo analizar el nivel de abordaje científico de las políticas públicas en materia de interculturalidad. Con este fin, se realizó un análisis bibliométrico utilizando metadatos extraídos de la base multidisciplinaria Scopus. Los resultados obtenidos destacan temas como la educación intercultural, la capacitación, la diversidad cultural, el factor cultural, la identidad cultural y la investigación, todos ellos relacionados con la interculturalidad en las políticas públicas. A partir de los resultados del análisis semántico y en concordancia con estudios previos, se observa que la interculturalidad no debe limitarse exclusivamente a los pueblos indígenas, sino que debe ser un principio rector del sistema educativo. Esto implica su inclusión en los diseños curriculares desde el nivel inicial hasta el nivel superior, diversificados según el contexto local y regional. Se subraya la importancia de fomentar la investigación sobre la interculturalidad y de invocarla cada vez más como base para las estrategias de políticas destinadas a gestionar la diversidad relacionada con la interculturalidad. Además, se sugiere que la interculturalidad puede ser una estrategia efectiva para abordar los conflictos relacionados con los pueblos originarios e indígenas, respetando las diversas creencias de las comunidades rurales, campesinas y pueblos originarios.

Diseño e implementación de un Sistema Tutorial y Psicopedagógico Inteligente para estudiantes de una universidad pública de Lima

2025-04-05T17:14:33-04:00

El objetivo principal de este trabajo es desarrollar e implementar un Sistema Tutorial y Psicopedagógico Inteligente destinado a estudiantes de una universidad pública en Lima. Para lograrlo, se contó con la colaboración de 9 expertos en psicopedagogía, cuyas edades oscilan entre los 35 y 51 años (M = 41.2, DE = 4.82), así como de 60 estudiantes de la Facultad de Educación de dicha universidad, con edades entre los 19 y 28 años (M = 24.3, DE = 2.18). Durante el proceso de desarrollo, se integraron componentes para evaluar la salud mental, la familia y las relaciones interpersonales, las necesidades educativas y las habilidades blandas, basándose en un modelo derivado de la revisión de la literatura. Estos componentes se organizan en funciones tutoriales y psicológicas, siguiendo la estrategia de Test Adaptativos Informatizados y un sistema de clasificación de necesidades específicas para cada estudiante, entre otros atributos dentro de una plataforma. Los resultados de la implementación mostraron la aprobación de docentes expertos en tres criterios, con coeficientes de concordancia interobservadores superiores a .80, además de la satisfacción de los usuarios estudiantiles respecto a las características del recurso. En conclusión, se determina que la implementación del sistema es efectiva. Por lo tanto, se recomienda continuar desarrollando aspectos relacionados con la experiencia del usuario y complementos audiovisuales para su implementación futura.

Análisis de la alfabetización digital docente en Perú

2025-04-05T23:09:46-04:00

En la actualidad, el uso de la tecnología en el ámbito académico es de gran relevancia, tanto para el desarrollo profesional de los docentes como para el proceso de enseñanza, ya que facilita el acercamiento de los estudiantes al contexto digital. Sin embargo, para lograr una adecuada implementación de las herramientas digitales en el ámbito educativo, es fundamental que los docentes cuenten con una alfabetización mediática que les permita enfrentar este desafío. Por ello, el presente artículo de investigación tuvo como objetivo analizar la alfabetización digital de los docentes en Perú. La metodología utilizada fue cualitativa, con un enfoque inductivo y un diseño fenomenológico interpretativo. Se empleó la entrevista como técnica y se utilizó una guía de entrevista semiestructurada como instrumento, aplicada a siete participantes que compartieron sus percepciones sobre la alfabetización digital docente. Los resultados evidenciaron que la alfabetización digital representó inicialmente un desafío debido a los nuevos conocimientos que los docentes debieron adquirir. No obstante, este proceso resultó beneficioso al integrar la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea mediante el uso de aplicaciones digitales o la creación de contenido digital para reforzar los aprendizajes impartidos. Además, los docentes emplearon diversos medios para comunicar y compartir dicho contenido.

Habilidades emocionales en estudiantes de una universidad rural del Perú

2025-04-05T23:52:37-04:00

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades emocionales en estudiantes de una universidad rural del Perú. Se empleó un diseño no experimental, analizando la variable en su contexto natural sin intervención del equipo investigador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque transversal, de tipo prospectivo y descriptivo. La población estuvo conformada por 1.258 estudiantes matriculados en el semestre 2024-I, de los cuales se seleccionó una muestra de 294 participantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario diseñado específicamente para evaluar las habilidades emocionales. Los resultados revelaron que el 53.1 % (156 estudiantes) manifestó que sus habilidades emocionales requieren mejora; el 36.7 % (108 estudiantes) reportó contar con habilidades adecuadas, y solo el 10.2 % (30 estudiantes) indicó tener habilidades emocionales altamente desarrolladas. Se concluye que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel bajo de habilidades emocionales, especialmente en aspectos como la percepción, expresión y regulación de las emociones. Estos hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer el desarrollo emocional dentro del ámbito académico, con el fin de promover el bienestar y mejorar el rendimiento estudiantil.

La plataforma Google Classroom como entorno digital en la promoción del aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios

2025-04-06T00:17:37-04:00

La creciente tecnologización en la sociedad del conocimiento ha transformado de manera sustancial las formas de acceso a la información y al conocimiento, dando lugar a nuevas maneras de apropiarse del saber, mediadas por entornos virtuales. Estos entornos demandan de las nuevas generaciones la capacidad de gestionar de forma autónoma sus procesos de aprendizaje. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la plataforma Google Classroom como un entorno digital para la promoción del aprendizaje autónomo. Para ello, se encuestó a 635 discentes pertenecientes a tres universidades públicas de Lima, Perú. Se adoptó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, correlacional-causal. La recolección de datos se realizó mediante dos cuestionarios que previamente cumplieron con los criterios de validez y confiabilidad. Los resultados, basados en el análisis de regresión logística y respaldados por los valores de pseudo R² (Cox y Snell = 0,470; Nagelkerke = 0,521), evidencian que el uso de entornos virtuales representa una oportunidad significativa para fomentar el aprendizaje autónomo. En conclusión, se determinó que la plataforma Google Classroom constituye una condición necesaria, aunque no suficiente, para promover el aprendizaje autónomo.

El derecho: ¿Lógico o praxeológico? Un debate epistémico de revisión sistemática

2025-04-15T10:27:55-04:00

Este artículo examina la cuestión de si el derecho es un sistema lógico o praxeológico, un debate que ha perdurado a lo largo del tiempo. El debate sobre la naturaleza lógica del derecho es de larga data y ha experimentado momentos de gran intensidad. El objetivo de este estudio fue interpretar los criterios filosóficos que aclaran si el derecho responde al orden de la razón o a la cooperación entre personas. La metodología empleada fue básica, con un enfoque cualitativo y exploratorio, utilizando el método PRISMA para revisar un total de 24 documentos. Los resultados indican que el enfoque filosófico conocido como praxeología promueve, desde el derecho, las dimensiones del ser humano a través de la práctica y su reflexión sobre el entorno. Por lo tanto, persiste un debate significativo sobre si el derecho es un producto racional y lógico o si surge de la cooperación conductual. En conclusión, se recomienda que este debate continúe, ya que es fundamental para fomentar la responsabilidad social compartida como estrategia para articular la justicia y la sociedad. La visión predominante hasta las décadas de 1950 y 1960 sostenía que el derecho se inclinaba hacia un sistema lógico, evolucionando gradualmente hacia la praxeología en la búsqueda de un servicio adecuado de justicia, aspecto que merece ser cuestionado abiertamente.

Políticas de conciliación laboral en Lima: una visión crítica de su impacto en la equidad familiar

2025-04-09T22:34:20-04:00

El estudio se enmarca dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5, a saber: "Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas". En este contexto, los objetivos del estudio fueron los siguientes: analizar el impacto de las políticas de conciliación laboral en Lima sobre la distribución de responsabilidades familiares, examinar su influencia en la división de roles de género, evaluar su efecto en la productividad y satisfacción laboral, y su contribución a la estabilidad familiar en 2023. Con base en estos objetivos, se llevó a cabo una investigación cuantitativa que incluyó una muestra de 218 encuestadas de una población de 500 mujeres. Los resultados mostraron una correlación positiva no significativa (ρ = 0.117, p = 0.085) entre las políticas de conciliación y la distribución de responsabilidades familiares. No se encontró una correlación significativa (ρ = -0.041, p = 0.550) con la división de roles de género. La correlación con la productividad y satisfacción laboral (ρ = 0.069, p = 0.309) y la estabilidad familiar (ρ = 0.048, p = 0.477) también fue positiva, pero no significativa. En conclusión, las políticas de conciliación laboral en Lima podrían estar teniendo un impacto moderado, pero no estadísticamente significativo en las responsabilidades familiares y la estabilidad.

Mindfulness y su relación con el síndrome de burnout en docentes de educación superior

2025-04-12T14:56:16-04:00

El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el mindfulness y el síndrome de burnout en docentes de educación superior durante el año 2024. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa, de tipo correlacional, descriptiva y transversal. La muestra estuvo conformada por 180 docentes, y los datos se recolectaron mediante cuestionarios con escala Likert. Los resultados revelaron una relación significativa entre el mindfulness y el síndrome de burnout, con un coeficiente de correlación de 0.206, lo que indica una asociación favorable, pero de baja intensidad entre ambas variables. En conclusión, se determinó que existe una relación positiva, aunque débil, entre el mindfulness y el síndrome de burnout en los docentes evaluados.

Estilos de aprendizaje predominantes en estudiantes de educación general básica

2025-04-17T03:03:23-04:00

La presente investigación tiene como objetivo principal identificar los estilos de aprendizaje predominantes entre los estudiantes de séptimo año de educación general básica en el cantón Durán, Ecuador. Para ello, se utilizó el modelo VARK, que clasifica las preferencias de aprendizaje en cuatro categorías: visual, auditivo, lectoescritura y kinestésico. El estudio se llevó a cabo mediante una metodología no experimental con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y de corte transversal, con un diseño descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 38 estudiantes de una institución educativa del cantón Durán, representando la totalidad de los alumnos de séptimo año, quienes respondieron al cuestionario VARK versión 8.0. Los resultados revelaron que el estilo de aprendizaje más prevalente es el kinestésico, con un 36,8% de los estudiantes prefiriéndolo. Este es seguido por el estilo visual (23,5%), auditivo (21,1%) y lectoescritura (18,6%). Además, la aplicación de la prueba t para muestras independientes mostró un valor P mayor a 0,05, indicando que no existen diferencias significativas en los estilos de aprendizaje en función del género. Estos hallazgos son relevantes para que los docentes puedan diseñar metodologías educativas que se ajusten a las necesidades específicas de aprendizaje de sus estudiantes.

Marketing 360° en la transformación de modelos estratégicos a las nuevas dinámicas del consumidor

2025-04-19T19:51:03-04:00

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la transformación del marketing 360° en la adaptación de modelos estratégicos a las nuevas dinámicas del consumidor. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo. Para ello, se encuestó a 100 consumidores de una empresa peruana representativa del sector alimentario, y los datos fueron analizados mediante el software SPSS versión 25. Los resultados evidenciaron una presencia digital moderada y una baja recordación de estrategias tradicionales, lo que resalta la necesidad de una integración más eficaz de los canales de comunicación. Se concluye que una estrategia omnicanal bien estructurada, centrada en la optimización de la segmentación y la personalización de contenidos, permite mejorar la interacción con el consumidor y fortalecer el posicionamiento de las empresas en un mercado altamente competitivo.

Evaluación del tratamiento biológico en la artritis reumatoide en adultos mayores peruanos: una revisión sistemática

2025-04-19T20:19:14-04:00

La artritis reumatoide (AR) es una enfermedad inflamatoria crónica que afecta principalmente a los adultos mayores, impactando significativamente su funcionalidad y calidad de vida. Si bien los tratamientos biológicos han demostrado eficacia en el control de la enfermedad, su acceso en el Perú continúa siendo limitado debido a barreras económicas, estructurales y de infraestructura. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia, seguridad y accesibilidad de los tratamientos biológicos en adultos mayores peruanos con AR, identificando los principales retos y oportunidades para optimizar su implementación en el sistema de salud peruano. Se realizó una revisión sistemática de 269 estudios publicados entre 2015 y 2024 en bases de datos como PubMed, Scopus, SciELO y LILACS, de los cuales se seleccionaron 7 artículos que abordaban el uso de estos tratamientos, sus efectos adversos y el acceso en el contexto peruano. Los resultados revelan que, aunque los tratamientos biológicos son efectivos en el control de la AR en adultos mayores, persisten desafíos en cuanto a seguridad, adherencia y acceso. Se identificaron barreras como el alto costo, la disponibilidad limitada en hospitales de menor complejidad y las dificultades asociadas a los protocolos de acceso. La adopción de biosimilares, la descentralización de la atención y el fortalecimiento de la telemedicina se perfilan como estrategias clave para ampliar la cobertura y optimizar el manejo de la enfermedad en esta población vulnerable.

Eficacia del método “Learning English by Laughing” para disminuir el estrés en estudiantes de inglés

2025-04-20T19:04:12-04:00

El presente estudio explora la enseñanza del inglés en la Institución Educativa “Jorge Chávez”, ubicada en Comas, Perú, en el contexto posterior a la pandemia de COVID-19. Para ello, se implementó el método Learning English by Laughing, inspirado en la risoterapia y el yoga de la risa, con el objetivo de reducir el estrés académico en estudiantes de secundaria. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo y diseño cuasiexperimental, involucrando a dos grupos intactos: el grupo experimental, conformado por 25 estudiantes del tercer año "B", y el grupo de control, integrado por 25 estudiantes del tercer año "A". La recolección de datos se realizó mediante una encuesta adaptada del Inventario SISCO, y el análisis se llevó a cabo utilizando los programas SPSS y Excel. En el grupo experimental, los resultados del pretest mostraron que el 76 % de los estudiantes presentaban un alto nivel de estrés, el 24 % un nivel medio y ninguno un nivel bajo. Sin embargo, tras la aplicación del método, los resultados del postest indicaron que el 48 % de los estudiantes alcanzaron un nivel bajo de estrés, el 28 % mantuvieron un nivel medio y el 24 % continuaron reportando un alto nivel de estrés. En conclusión, los niveles de estrés académico se redujeron considerablemente, lo que valida la efectividad del método como una estrategia pedagógica alternativa para promover el bienestar emocional y mejorar el aprendizaje del inglés en contextos educativos vulnerables. Así, este enfoque no solo contribuye a la disminución del estrés, sino que también favorece un ambiente más propicio para el aprendizaje significativo.

Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en educación secundaria: un análisis sistemático

2025-04-23T14:43:33-04:00

Este artículo examina diversas estrategias didácticas orientadas al fortalecimiento del pensamiento crítico en estudiantes de nivel secundario, resaltando su papel en el desarrollo de competencias cognitivas complejas, capacidad reflexiva y razonamiento lógico. La investigación se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa sustentada en una revisión bibliográfica sistemática, guiada por el protocolo PRISMA. Se revisaron publicaciones recientes (2019–2024) provenientes de bases de datos académicas reconocidas como Scielo, SCOPUS, Google Académico y Dialnet. Los estudios analizados evidencian el impacto positivo de enfoques pedagógicos como los videojuegos educativos, el análisis crítico de contenidos publicitarios y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la promoción del pensamiento crítico. Los hallazgos indican que las estrategias activas y colaborativas, especialmente aquellas que combinan herramientas digitales con métodos tradicionales, resultan especialmente efectivas para estimular la reflexión, el debate fundamentado y la argumentación coherente. Asimismo, se destaca el papel central de la calidad de las interacciones entre los estudiantes como un factor clave para consolidar este tipo de pensamiento.

Innovaciones en educación financiera y matemática: impulsando el aprendizaje en estudiantes de primaria

2025-04-23T15:58:17-04:00

La presente investigación se centra en fortalecer las competencias educativas en educación financiera y matemática de los estudiantes de sexto grado, en el contexto de la Ley N.º 31900 de 2023, la cual prioriza estos contenidos en el currículo escolar. El objetivo fue analizar las estrategias didácticas implementadas por los docentes en ciencias sociales y matemáticas para evaluar los logros de aprendizaje. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental y un nivel correlacional, desarrollándose el estudio con dos aulas (VI B y VI D) de la Institución Educativa N.º 22303, Santa Rosa de Lima, ubicada en Ica. Los resultados evidencian una relación directa entre la educación financiera y el aprendizaje en matemática. Las conclusiones sugieren que las recomendaciones y acciones de capacitación en la enseñanza de la educación financiera no solo favorecen el desarrollo de competencias matemáticas, sino que también preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos tecnológicos contemporáneos. Este estudio destaca la importancia de integrar ambas áreas para contribuir a una formación integral y pertinente en el contexto actual.

Procrastinación en estudiantes universitarios de cuarto nivel y su impacto en la calidad del aprendizaje

2025-04-25T10:11:39-04:00

La procrastinación entre los estudiantes universitarios se presenta como un fenómeno de gran relevancia en el ámbito académico, ya que tiene repercusiones significativas tanto en el desempeño como en la excelencia del aprendizaje. El presente estudio tiene como propósito determinar de qué manera la procrastinación incide en los alumnos universitarios de cuarto nivel y en la calidad de su aprendizaje, tomando como caso de análisis una universidad de Guayaquil, Ecuador, durante el año 2023. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional causal no empírico, seleccionando aleatoriamente a 100 estudiantes participantes. Los resultados obtenidos revelan que la tendencia a postergar actividades académicas mantiene una relación directa con la calidad del aprendizaje. En este sentido, se identificó una correlación negativa significativa entre la autopercepción de habilidades y la calidad del aprendizaje (β = -0.576, p = 0.000), así como una correlación negativa entre la autodisciplina y la disposición para el aprendizaje (β = -0.500, p < 0.000). En conclusión, los hallazgos subrayan la importancia de explorar e implementar programas orientados a mejorar la gestión del tiempo, con el objetivo de fortalecer la autodisciplina y la autopercepción de habilidades. De esta manera, se busca potenciar la calidad educativa en el entorno universitario, promover un compromiso académico más sólido y, al mismo tiempo, reducir los niveles de procrastinación entre los estudiantes.

Inbound marketing e intención de compra online: un enfoque PLS-SEM en la industria de productos de limpieza

2025-04-30T01:28:47-04:00

El presente estudio analiza el impacto de las estrategias de inbound marketing (IM) en la intención de compra online (PI) de consumidores de productos de limpieza. Para ello, se adoptó un enfoque no experimental y transversal, aplicando el modelo de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM). Los datos se recopilaron mediante encuestas en línea a 675 clientes de cinco empresas del sector. Los resultados demuestran que el inbound marketing ejerce una influencia significativa en la actitud hacia el comportamiento (ATB) y, en menor grado, en las normas subjetivas (SN), ambos factores determinantes de la intención de compra en línea. Además, el estudio concluye que el inbound marketing mejora el valor percibido del producto y fortalece la confianza del consumidor a través de estrategias de contenidos personalizados.

Fake news en el sistema empresarial textil Alpaquero en el Perú post COVID-19

2025-04-30T02:40:19-04:00

El estudio analiza el impacto de las fake news en el sector textil alpaquero del Perú durante la fase post COVID-19, en las dimensiones de producción, ventas y consumo. Con una metodología de nivel cuantitativo, diseño experimental transversal y la utilización del cuestionario y la ficha de entrevista como instrumentos, los resultados revelan cómo una alta proporción de los encuestados recibió información falsa, afectando al 82 %–95 % de los participantes según el sector. Se concluye que las fake news constituyen un reto significativo para el sector textil alpaquero en el Perú, especialmente en el periodo post COVID-19. Por lo tanto, un enfoque proactivo en la gestión de comunicación digital de las empresas textiles alpaqueras podría mitigar los impactos negativos de las fake news y mantener su posición en el ámbito global.

Comunicación interna y clima laboral: estudio en una municipalidad peruana

2025-05-01T03:11:58-04:00

Dentro del complejo contexto de las instituciones municipales en el Perú, la comunicación interna y el clima laboral se destacan como elementos fundamentales. Por esta razón, el presente estudio analiza la relación entre estas variables en 33 empleados de la Municipalidad Distrital de Los Órganos, en Piura. El enfoque adoptado es positivista, con un nivel descriptivo-correlacional, diseño no experimental y corte transversal. Para la recolección de datos se emplearon encuestas presenciales. Los resultados descriptivos se presentaron mediante tablas de frecuencias, mientras que para el análisis inferencial se utilizaron pruebas paramétricas, específicamente el coeficiente de correlación de Pearson. Los hallazgos revelan una correlación positiva y significativa entre la comunicación organizacional y el clima laboral, con un coeficiente de 0.836 (p < 0.000). Además, la comunicación influye en diversas dimensiones del entorno laboral, tales como la motivación (r = 0.747, p < 0.000), la satisfacción laboral (r = 0.843, p < 0.000) y la cultura organizacional (r = 0.425, p < 0.000). Estos resultados ofrecen perspectivas valiosas para la administración municipal, respaldando la necesidad de implementar mejoras estratégicas en la infraestructura de comunicación y fomentar una cultura laboral inclusiva. En suma, este estudio aporta evidencia clara sobre la importancia de fortalecer los canales de comunicación interna para promover un clima laboral positivo, lo cual puede contribuir significativamente al desarrollo institucional municipal.

Validación de un instrumento para diagnosticar la integración de las TIC en la educación superior

2025-05-02T20:30:24-04:00

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación superior permiten transformar los procesos de enseñanza con el fin de promover aprendizajes significativos. El objetivo de este estudio fue validar un instrumento de diagnóstico sobre las dimensiones clave para la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel superior. Para ello, se empleó un método deductivo, con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo-explicativo y diseño transversal. La población objetivo estuvo conformada por cinco expertos en TIC aplicadas a la educación superior.

Mediante una revisión bibliográfica, se identificaron cuatro dimensiones fundamentales: uso y conocimiento de las TIC, integración de recursos tecnológicos en la práctica docente, formación docente e innovación en TIC y componente ético en la labor docente. A partir de estas dimensiones, se construyó un instrumento de diagnóstico cuyos ítems fueron valorados mediante una escala tipo Likert. La validación del instrumento se realizó a través del modelo de Lawshe, con la participación de cinco expertos. Como resultado, se seleccionaron 22 ítems válidos. El análisis de confiabilidad arrojó una “correlación fuerte”; el coeficiente Alfa de Cronbach fue clasificado como “excelente”, y el coeficiente Kappa de Fleiss mostró un acuerdo “casi perfecto” en la valoración de los criterios de fundamento teórico, suficiencia, claridad, coherencia, calidad y relevancia.

Validación de un instrumento de diagnóstico sobre los prerrequisitos de la asignatura de dibujo técnico en educación superior

2025-05-03T00:10:27-04:00

La importancia de los prerrequisitos -es decir, los conocimientos previos esenciales- en el enfoque constructivista radica en que constituyen la base sobre la cual se construyen nuevos aprendizajes. Sin embargo, en el contexto del dibujo técnico en la educación superior, este proceso se ve limitado por la falta de dichas competencias previas, lo que dificulta tanto el abordaje de asignaturas relacionadas como el desarrollo de habilidades especializadas. Ante esta situación, la presente investigación se propuso validar un instrumento diagnóstico diseñado para evaluar los prerrequisitos necesarios en la asignatura de dibujo técnico. Para ello, se adoptó una metodología que integró un enfoque deductivo y mixto, con un alcance descriptivo-explicativo y un diseño transversal no experimental. Asimismo, se empleó el método Delphi para la selección de expertos y el modelo Lawshe para asegurar la validez de contenido del instrumento. Entre los principales resultados, se destaca la identificación de 35 prerrequisitos, clasificados en fundamentales y actitudinales, así como la elaboración del "Cuestionario de Prerrequisitos de Dibujo Técnico para Educación Superior", compuesto por 30 ítems distribuidos en tres dimensiones: conceptual, procedimental y actitudinal. La validación estadística del instrumento arrojó resultados sólidos, con una correlación de 0,9, un alfa de Cronbach de 0,93 y un índice Kappa de 1. En definitiva, este instrumento se presenta como una herramienta clave para diagnosticar brechas formativas, permitiendo a las instituciones educativas implementar estrategias de nivelación efectivas que contribuyan a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta disciplina técnica.

Juegos tradicionales para desarrollar el dominio corporal dinámico en niños de una institución educativa inicial

2025-05-05T19:03:27-04:00

El presente artículo tiene como propósito analizar en qué medida un programa de juegos tradicionales impulsa el desarrollo del dominio corporal dinámico en niños de cinco años de una institución educativa de Piura, Perú, durante el año 2024. Esta investigación surge ante la necesidad de abordar las dificultades en el desarrollo motor infantil, especialmente en contextos posteriores a la pandemia y en ambientes inclusivos. Para ello, se adoptó un enfoque aplicado y un diseño preexperimental. La intervención se llevó a cabo con un grupo único de 30 niños, a quienes se les aplicó una lista de cotejo validada y confiable antes y después del programa. El plan de actividades constó de 12 sesiones con juegos tradicionales peruanos, seleccionados cuidadosamente para estimular distintas dimensiones del dominio corporal dinámico. Entre los juegos empleados se encuentran chapaditas, encantados, carrera de tres piernas, saltar la soga, el avioncito, carrera de sacos, las estatuas, ula ula, el rey manda, mata gente, torre de latas y jalar la soga. Como resultado, se evidencian mejoras estadísticamente significativas (p<0.01) en el desarrollo del dominio corporal dinámico y en sus dimensiones específicas: coordinación general, equilibrio dinámico y coordinación visomotriz. En conclusión, los juegos tradicionales se consolidan como una estrategia pedagógica eficaz para fomentar el desarrollo psicomotor en la educación preescolar, especialmente en contextos inclusivos.

Control simultáneo y gestión administrativa pública: un enfoque para mejorar la eficiencia institucional en el Perú

2025-05-07T01:14:35-04:00

Este artículo analiza la influencia del control simultáneo (CS) en la gestión administrativa (GA) de un gobierno local. Se estudia cómo los procesos de control en tiempo real se relacionan con el desarrollo de las actividades administrativas en el sector público. Además, se examina de qué manera una entidad pública puede gestionar sus recursos de forma más eficiente al detectar y corregir problemas durante la ejecución de dichas actividades. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un de diseño no experimental y de nivel descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 62 trabajadores. Para la recolección de datos, se empleó un cuestionario para medir la percepción de los trabajadores respecto al CS y GA. Los resultados evidencian que el CS tiene una influencia significativa en la GA pública, al introducir un enfoque preventivo, correctivo y orientado a resultados en los procesos administrativos del Estado. Por tanto, el CS resulta fundamental para la mejora de la eficiencia administrativa, ya que permite detectar errores o ineficiencias mientras las actividades están en ejecución, lo que reduce tiempos de respuesta y evita la repetición de procesos.

Control interno y aseguramiento de los servicios en una empresa peruana de desarrollo tecnológico

2025-05-07T15:54:23-04:00

El objeto de esta investigación fue analizar la incidencia del control interno en el aseguramiento de los servicios en una empresa peruana de desarrollo tecnológico. Responde a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 15 trabajadores que laboraron en TBI Asesoría Informática EIRL, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó un cuestionario estructurado compuesto por 20 preguntas: de la 1 a la 9 (variable: control interno) y de la 11 a la 20 (variable: aseguramiento de los servicios). El instrumento fue validado mediante juicio de expertos; asimismo, la prueba de fiabilidad Alfa de Cronbach arrojó una consistencia interna de 0.911, demostrando una alta confiabilidad. Para el análisis estadístico se utilizó el software especializado SPSS V.29. Los resultados indican que el 86,6 % evaluó el control interno como regular o malo, y el 100 % indicó que la empresa nunca o casi nunca mantiene registros sistematizados de sus proyectos. Además, un 80 % señaló que la evaluación de la estructura del control interno no recibe atención adecuada. Se halló una correlación positiva significativa entre el control interno y el aseguramiento de los servicios (r = 0,652; p = 0,008), así como con la gestión de proyectos tecnológicos (r = 0,694; p = 0,004). Se concluyó que el control interno, aplicado estratégicamente, se correlaciona positivamente con el aseguramiento de los servicios. Además, el fortalecimiento del control interno impulsa la mejora continua, la sostenibilidad, la resiliencia organizacional y la calidad operativa de la organización.

Hábitos de estudio como factor clave en el logro del aprendizaje significativo en educación superior privada

2025-05-08T01:08:44-04:00

Los estudiantes universitarios enfrentan diversos desafíos académicos y profesionales, y el éxito o fracaso en su desempeño depende en gran medida de sus hábitos de estudio. En este contexto, el objetivo de este artículo fue analizar la relación entre los hábitos de estudio y el aprendizaje significativo en estudiantes de la segunda especialidad en Enfermería en Cuidado Neonatal de una universidad de Lima. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de nivel correlacional. Asimismo, la muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de enfermería especializados en cuidado neonatal. Los resultados revelaron que la prueba de hipótesis fue significativa (p = 0.020); en consecuencia, se demuestra la existencia de una correlación significativa entre los hábitos de estudio y el aprendizaje significativo en este grupo de estudiantes. En conclusión, fortalecer los hábitos de estudio puede contribuir de manera importante al logro de aprendizajes significativos en la formación de enfermeros especialistas en cuidado neonatal.

Implicancias del emprendimiento digital: una revisión sistemática

2025-05-08T01:35:35-04:00

El objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias del emprendimiento digital. Para ello, se empleó una metodología basada en una revisión sistemática de la literatura, siguiendo los lineamientos del protocolo PRISMA. La búsqueda bibliográfica se realizó mediante el uso de palabras clave y el operador booleano: “digital entrepreneurship” AND “students”, estableciendo como criterios de inclusión los artículos publicados entre los años 2021 y 2025, en idioma inglés y español. Se identificaron 66 artículos en la base de datos Scopus, de los cuales se seleccionaron 21 artículos tras aplicar los criterios de exclusión, que consideraron eliminar artículos de acceso restringido, publicaciones de conferencias y tesis. Los resultados permitieron concluir que los factores que influyen en el emprendimiento digital comprenden la innovación y el desempeño en nuevos negocios, facilitando que emprendedores con recursos limitados superen barreras económicas y promuevan la producción cultural local. Desde el ámbito educativo, se identificó que tecnologías emergentes como la gamificación y el metaverso están transformando la formación de competencias clave para el emprendimiento digital. En cuanto a las estrategias formativas, se destaca la importancia de enfoques basados en el aprendizaje activo, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), que favorece el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, competencias esenciales para emprender en entornos digitalizados. Asimismo, se evidenció que las narrativas concretas desempeñan un papel crucial en la comercialización de productos en el sector de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), mientras que los influencers en redes sociales emergen como actores clave del emprendimiento digital, gracias a su capacidad de generar vínculos emocionales y de confianza con sus audiencias, lo que fortalece las relaciones comerciales.

Factores sociodemográficos vinculados a las habilidades sociales en estudiantes de educación básica

2025-05-09T16:51:45-04:00

Las habilidades sociales desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de los estudiantes, ya que contribuyen significativamente a mejorar su rendimiento académico. En este sentido, el objetivo del presente trabajo es identificar los factores sociodemográficos asociados a las habilidades sociales en estudiantes de educación básica. Para alcanzar este propósito, se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, basada en el análisis de resultados estadísticos. El diseño de la investigación fue no experimental, pues no se manipularon las variables, y se ubicó en un nivel descriptivo y de asociación de variables. La población del estudio estuvo conformada por 876 estudiantes de una institución educativa pública. La muestra, seleccionada mediante un muestreo no probabilístico intencionado, incluyó a 308 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario específico sobre habilidades sociales. Los resultados del estudio permitieron concluir que ciertos factores sociodemográficos, como el grado de instrucción de la madre y la cantidad de hermanos, se asocian de manera significativa con las habilidades sociales de los estudiantes. Específicamente, se observó que a mayor nivel de instrucción de la madre, los estudiantes tienden a presentar un nivel más alto de habilidades sociales. Asimismo, aquellos estudiantes que tienen hermanos también muestran un desarrollo más favorable en estas habilidades.

Marco legal peruano en los contratos "engineering, procurement and construction" inherentes a un estado constitucional de derecho

2025-05-09T23:52:22-04:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el marco legal peruano aplicable a los contratos bajo la modalidad Engineering, Procurement and Construction (EPC), en el contexto de un Estado constitucional de derecho. Para ello, se empleó una metodología cualitativa con enfoque hermenéutico, sustentada en una revisión bibliográfica sistemática y multimodal. El diseño fenomenológico permitió interpretar y contrastar la información documental con entrevistas a expertos en derecho, ingeniería y gestión pública. La selección de fuentes se realizó en bases de datos científicas indexadas, siguiendo criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los resultados evidenciaron un uso creciente de los contratos EPC en megaproyectos peruanos, a pesar de la ausencia de una regulación específica. Esta situación convierte a los contratos EPC en figuras atípicas dentro del ordenamiento jurídico nacional, lo que genera vacíos normativos que afectan la distribución de riesgos, incrementan los costos transaccionales y, con frecuencia, derivan en arbitrajes internacionales. Asimismo, las entrevistas revelaron un limitado conocimiento técnico-jurídico por parte de los funcionarios públicos, lo que restringe el control y la fiscalización efectivos de estos contratos. En conclusión, la falta de un marco normativo específico propicia inequidades estructurales y distorsiones contractuales. Por tanto, se propone la creación de una regulación especializada basada en estándares internacionales, como los de FIDIC, que incorpore cláusulas éticas, así como mecanismos de transparencia y control, con el fin de garantizar la seguridad jurídica y la eficiencia en la ejecución de proyectos de infraestructura.

Influencia de factores socioeconómicos en la inclusión financiera de hogares peruanos

2025-05-10T01:07:14-04:00

El objetivo de este artículo fue determinar y comparar la correlación entre los factores socioeconómicos y la inclusión financiera de los hogares en Perú durante los años 2019 y 2023. Para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, utilizando el modelo Logit a fin de analizar los datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). Los resultados mostraron que, en 2019, el 42.78 % de los hogares estaba incluido en el sistema financiero, por otro lado, en 2023 este porcentaje aumentó al 55.27 %. Asimismo, se constató que los factores socioeconómicos presentan una correlación significativa con la inclusión financiera. En este sentido, cada año adicional de educación incrementó la probabilidad de inclusión en tres puntos porcentuales en ambos años. Vivir en zonas urbanas aumentó la probabilidad en dos puntos, con un impacto moderado. En cambio, la edad del jefe del hogar mostró un efecto positivo, aunque limitado. La tenencia de un teléfono móvil incrementó la probabilidad en cinco puntos en 2023 y dos puntos en 2019. Finalmente, contar un seguro privado aumentó la probabilidad en 19 puntos en 2019 y en 38 puntos en 2023. En conclusión, los factores socioeconómicos ejercen un impacto significativo sobre la inclusión financiera de los hogares en Perú.

Impacto de la inteligencia artificial (IA) en la cirugía plástica: una revisión sistemática

2025-05-10T23:29:50-04:00

La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una herramienta revolucionaria en el ámbito de la cirugía plástica, proporcionando mejoras significativas en la precisión de los procedimientos y en los enfoques terapéuticos. El objetivo de este artículo es analizar el impacto de la IA en la cirugía plástica, resaltando su papel en la optimización de los procedimientos quirúrgicos, así como los desafíos técnicos, éticos y legales que su implementación conlleva, además de examinar la situación estadística actual. Para ello, se realizó una revisión sistemática utilizando bases de datos científicas reconocidas como PubMed, Scopus y Google Scholar, siguiendo las directrices del protocolo PRISMA. Se dio prioridad a artículos publicados en revistas de alto impacto, revisiones integradoras y estudios clínicos enfocados en cirugía plástica y aplicaciones de IA. Los resultados del análisis evidencian que la inteligencia artificial tiene un uso creciente en la cirugía estética, transformando los métodos de diagnóstico y tratamiento de los pacientes. La implementación de esta tecnología ha demostrado mejorar los resultados quirúrgicos y aumentar la satisfacción de los pacientes. No obstante, su integración también plantea desafíos técnicos, éticos y legales que deben ser abordados para garantizar una aplicación segura, efectiva y ética.

La estrategia didáctica: catalizador de la comprensión lectora en los estudiantes

2025-05-13T02:17:42-04:00

La comprensión lectora es una necesidad prioritaria en todos los ámbitos educativos y debe desarrollarse con el apoyo de estrategias adecuadas. En este sentido, el objetivo principal del presente estudio fue demostrar la eficacia de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Laboratorio de Investigación e Innovación Pedagógica "El Amauta" de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (Perú), utilizando estrategias pertinentes para abordar los niveles literal, inferencial y crítico del texto. Para alcanzar dicho propósito, se aplicaron los métodos científico, inductivo-deductivo, analítico-sintético y estadístico, antes, durante y después de la implementación de la estrategia didáctica, organizada en ocho procesos que abarcaron los distintos niveles de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes, y los resultados, según la prueba t de Student (p = 0.000 < 0.05), confirmaron la validez del objetivo planteado. En conclusión, las estrategias didácticas mejoran significativamente la comprensión lectora en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e Innovación Pedagógica "El Amauta".

Indagación científica en estudiantes: una revisión sistemática

2025-05-14T00:54:33-04:00

La indagación científica es una competencia fundamental que debe ser desarrollada desde los primeros niveles educativos. El objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias de la indagación científica en los estudiantes. Para ello, se empleó una metodología de revisión sistemática con recopilación y análisis de artículos científicos. Se utilizó el método PRISMA, considerando palabras clave en inglés y español como: “scientific inquiry” AND “students” e “indagación científica” AND “estudiantes”. Los criterios de inclusión contemplaron artículos de acceso abierto publicados entre los años 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus y Scielo, utilizando motores de búsqueda con operadores booleanos AND y OR. En cuanto a los criterios de exclusión, no se consideraron artículos anteriores al 2020, artículos restringidos o de pago, ni tampoco tesis o libros. En total, se identificaron 39 artículos en las bases Scopus y Scielo. Tras aplicar los criterios de selección, se analizaron 21 artículos: 11 provenientes de Scopus y 10 de Scielo. Los resultados de la revisión permiten concluir que se requiere una formación previa en indagación científica para lograr un mejor desarrollo de esta competencia en los estudiantes. Por ello, es fundamental tener en cuenta la vivencia del alumno como parte del diseño curricular. En ese sentido, la teoría del andamiaje distribuido ofrece una alternativa innovadora al conectar la mente del estudiante con su entorno social, integrando elementos de la psicología para fortalecer el pensamiento crítico e inclusivo. La indagación científica puede desarrollarse de manera más efectiva cuando se promueven experiencias contextualizadas, cercanas y significativas. Por ejemplo, la observación directa de la Luna, acompañada de dibujo y diálogo, favorece la construcción de conceptos científicos desde una perspectiva vigotskiana. Asimismo, se destacan estrategias centradas en la claridad de los objetivos, el feedback constante y la selección adecuada de tareas investigativas. También es clave considerar las dimensiones emocionales y sociales del aprendizaje, el enfoque STEAM desde la educación primaria, y la validación colaborativa por consenso como mecanismos para diseñar estrategias formativas basadas en principios como el trabajo en equipo y el bienestar común.

Gamificación en la evaluación educativa: transformando el aprendizaje en experiencias interactivas desde una revisión sistemática

2025-05-15T14:31:12-04:00

Esta revisión sistemática analiza 30 estudios publicados entre 2020 y 2025 en la base de datos Scopus, con el objetivo de evaluar cómo la gamificación transforma los procesos de evaluación en la educación universitaria. Los resultados evidencian que la integración de mecánicas de juego —como puntos, niveles, desafíos y recompensas— incrementa la motivación y el compromiso estudiantil, facilita el desarrollo de competencias transversales (pensamiento crítico, comunicación y trabajo en equipo), y redefine el rol del docente como diseñador de experiencias formativas. Siguiendo el protocolo PRISMA, se seleccionaron investigaciones empíricas que aplicaron herramientas como Kahoot!, Quizizz y entornos de realidad virtual, organizando los hallazgos en cinco dimensiones temáticas: motivación, competencias, rol docente, rendimiento académico e inclusión. Los estudios revisados reportan mejoras significativas en las calificaciones y en la percepción del aprendizaje, aunque también subrayan la necesidad de una mayor sistematización metodológica y formación docente para asegurar su sostenibilidad y equidad. En conjunto, la gamificación se posiciona como una estrategia complementaria capaz de transformar la evaluación de una práctica meramente certificadora en un proceso dinámico, participativo y formativo, siempre que sea cuidadosamente adaptada al contexto y a las necesidades de los estudiantes.

Entornos virtuales para el aprendizaje: una revisión sistemática

2025-05-17T02:25:37-04:00

El objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias de los entornos virtuales para el aprendizaje. Se empleó una metodología de revisión sistemática, recopilando artículos relacionados con los entornos virtuales en el ámbito educativo. Se utilizó el método PRISMA, siguiendo criterios adecuados para este tipo de estudios. La búsqueda incluyó palabras clave en inglés como: "virtual environments" AND "learning". Los criterios de inclusión consideraron artículos publicados entre 2020 y 2025, en acceso abierto, en inglés o español, disponibles en bases de datos como Scopus y Scielo, utilizando operadores booleanos AND. Como criterio de exclusión, se descartaron artículos publicados antes del año 2020. En los resultados, se identificaron inicialmente 414 artículos en Scopus y 192 en Scielo. Tras aplicar los criterios de selección, se eligieron 10 artículos de Scopus y 11 de Scielo, obteniendo un total de 21 artículos analizados. El estudio concluye que los entornos virtuales se han consolidado como herramientas clave en la transformación educativa, favoreciendo el desarrollo del pensamiento creativo al ofrecer espacios digitales interactivos. Estos entornos impulsan modelos educativos híbridos que combinan clases presenciales y virtuales, permitiendo una mayor flexibilidad. Tecnologías emergentes como el metaverso, la realidad virtual y la realidad aumentada se perfilan como recursos con gran potencial para revolucionar los entornos educativos. Además, los entornos virtuales han demostrado ser útiles para promover la convivencia escolar, al permitir la evaluación de situaciones de violencia y la formación para la no violencia en contextos digitales. Finalmente, la gamificación y las plataformas virtuales emergen como estrategias efectivas para aumentar la motivación y el rendimiento académico del estudiantado.

Complicaciones maternas y embarazo adolescente en América Latina y el Caribe (ALC): una revisión sistemática

2025-05-18T02:55:21-04:00

El objetivo de este estudio fue identificar y analizar las complicaciones maternas asociadas al embarazo adolescente, con un enfoque particular en el contexto latinoamericano. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo y descriptivo, aplicando la metodología PRISMA y utilizando bases de datos como ProQuest, Scopus y Web of Science. Se empleó la ecuación de búsqueda: ((“Maternal complications”) AND (“teenage pregnancy”) AND (“LAC”)). Tras aplicar una serie de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionó una muestra final de 15 artículos para el análisis. Los resultados incluyeron un análisis bibliométrico basado en los hallazgos, así como un metaanálisis que permitió identificar temáticas recurrentes y comparar las perspectivas entre autores. Se concluye que el embarazo adolescente en América Latina y el Caribe conlleva importantes riesgos médicos y afecta negativamente el desarrollo integral de las adolescentes, situación que se ve agravada por la falta de acceso a servicios de salud, educación y por factores como la pobreza. Aunque el apoyo familiar puede mitigar algunos efectos, se destaca la urgencia de implementar políticas de educación sexual integral y de mejorar el acceso a cuidados prenatales y apoyo psicológico para reducir esta problemática.