Relación entre el nivel socioeconómico, entorno familiar, apoyo social y el rendimiento académico de estudiantes universitarios

Resumen

El objetivo del estudio que se presenta se centró en analizar la relación entre el nivel socioeconómico, el entorno familiar y el apoyo social con el rendimiento académico de los estudiantes de universidades públicas en Ecuador, a través de una metodología con enfoque cuantitativo para la recolección y el análisis de datos numéricos con el interés de identificar patrones y relaciones entre las variables de estudio, abordando una muestra de 150 estudiantes de tercer nivel matriculados en universidades públicas y privadas en Ecuador, a los cuales se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas. Entre los resultados se contempla que el 40% de los encuestados siente que sus ingresos familiares no son suficientes para cubrir todas las necesidades básicas, mientras que el 38% considera que sí, aunque en menor grado. El acceso a los recursos educativos adicionales está igualmente distribuido entre "totalmente en desacuerdo" y "totalmente de acuerdo" con un 21% en cada opción, mientras que el 44% percibe inestabilidad económica debido a la ocupación de sus padres. Un grupo de encuestados (42%) percibe buen apoyo emocional familiar, y el 41% tiene un ambiente de estudio adecuado, a lo cual se suma el involucramiento de los padres en la educación que se percibe positivamente por el 42% de la población; sin embargo, la satisfacción con el rendimiento académico es moderada. En cuanto el valor de Phi fue 0.372, lo que sugiere una relación moderada entre las variables, aunque no necesariamente causal, y la significación aproximada es de 0.190, mayor que el umbral común de 0.05, de modo que la relación no es estadísticamente significativa.