Habilidades sociales en estudiantes de educación básica: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14847941Palabras clave:
educación básica, estudiantes, habilidades socialesResumen
Las habilidades sociales son fundamentales en el desarrollo de los estudiantes, porque ayudan a mejorar su control emocional, autoestima, asertividad, aprendizaje y autonomía para tomar decisiones. El objetivo de la investigación fue analizar las implicancias de las habilidades sociales en estudiantes de educación básica. En la metodología, se usó una revisión sistemática a través del método PRISMA. Los criterios de inclusión se establecieron considerando estudios publicados entre 2020 y 2024 en bases de datos como Scopus, SciELO y Web of Science. A partir de esto, se seleccionaron 4 artículos de Scopus, 4 de WOS y 16 artículos de Scielo, de un total de 235 estudios. Los artículos seleccionados se encuentran en en inglés, portugués y español. Se concluyo que los factores que influyen en las habilidades sociales son asertivos para la interrelación con habilidades sociales, la regulación emocional, el autoconcepto, la autoestima, el bienestar personal y el funcionamiento familiar que influye en el desarrollo biopsicosocial. Existen beneficios en las habilidades sociales que impactan en los aprendizajes, reducen el acoso escolar, mejora ambiente escolar, contribuyen en la comprensión de las relaciones interpersonales y previene los embarazos no deseados. Las estrategias que desarrollan las habilidades sociales son diversas, desde capacidad de comunicación, cognitivas, emocionales, herramientas digitales y de actividades físicas tienen impacto en la mejora de habilidades sociales.
Descargas
Referencias
Anchico, A. & Menjura, M. (2023). Regulación emocional y habilidades sociales en estudiantes de quinto grado de una institución educativa del municipio de caloto (Cauca). Perspect. Psicol. 19(2). https://doi.org/10.15332/22563067.9368
Asami, W. & Atsushi, A. (2022). Evaluation of Training Based on a Program for Improving Teamwork Competency from the Viewpoint of a Hierarchical Structure of Social Skills: Female University Students. Japanese Journal of Educational Psychology, 70(2), 192-204. https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjep/70/2/70_192/_article/-char/en
Belsuzarri, R., Salvatierra, A. & Flores, Z. (2023). Habilidades sociales y el trabajo en equipo en estudiantes del nivel secundaria. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 7(29). https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.608
Benevides, A., Passeri, H., Brito, A., Soares, V. De Carvalho, J., Lima, H. & Brito, F. (2024). Habilidades sociais na literatura infantil: uma análise a partir das falas dos personagens. Psicol. Esc. Educ. 28. https://doi.org/10.1590/2175-35392024-263516
Bernal, A., Belmonte, M. & Bernárdez, A. (2024). Evaluación y asertividad: cohesión de grupo entre estudiantes con discapacidad intelectual. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 23(1), 1-22. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.23.1.6448
Biberos, G., Albújar, C. & Becerra, E. (2023). Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria. Conrado, 19(94). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442023000500120&lang=es
Chandia, E., Huencho, A., Pérez, C., Ortiz, A. & Cerda, G. (2022). Habilidades cognitivas y sociales en la resolución de problemas matemáticos de forma colaborativa. Uniciencia, 36(1). http://dx.doi.org/10.15359/ru.36-1.50
Coello, S., Rodriguez, B., Banguera, L. & Baidal, E. (2024). Research skills R+D+I and industry 4.0, STEM and TRIZ and their application in the professional skills of applied physics students. Revista Mexicana de Física E, 21(1). https://doi.org/10.31349/RevMexFisE.21.010212
Correa, R., Reis, M., Neufeld, C., Almeida, A. & Gaspar, M. (2022). Habilidades sociais e saúde sexual de adolescentes em região de fronteira. Psic., Saúde & Doenças, 23(1). https://doi.org/10.15309/22psd230116
Crewdson, m., Richardson, R., Fowler, K., Skinner, C., Wright, S. & Cihak, D. (2024). 2024). Supplementing Social Skills Training with Tootling to Simultaneously Enhance First-Grade Students' Performance of Two Social Skills. School Psychology Review, 53(3). https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/2372966X.2022.2043127
Da Silva, J., Alves, G., Gomes, L., De Souza, R., Rodriguez, J. & Oliveira, B. (2022). Bullying e Habilidades Sociais de Estudantes em Transição Escolar. Psico-USF, Bragança Paulista, 27(1). https://doi.org/10.1590/1413-82712022270102
De Oliveira, A., Plazentin, O., Messias, V. & Turini, A. (2021). Habilidades Sociais e Problemas de Comportamento de Crianças com Altas Habilidades/Superdotação. Psicologia: Ciência e Profissão, 41. https://doi.org/10.1590/1982-3703003219590
Dobbins, N., Brandon, R., Jones, V., & Higgins, K. (2023). Social Skills Prioritization: Gathering Consensus from Parents, Students, and Teachers. Intervention in school and clinic, 59(2). https://doi.org/10.1177/10534512221140501
Esteves-Villanueva, A. R., Paredes, R., Calcina, C. & Yapuchura, C. (2020). Habilidades Sociales en adolescentes y Funcionalidad Familiar. Comuni@cción: Revista de Investigación En Comunicación y Desarrollo, 11(1), 16–27. https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.392
Estrada, E., Uchasara, H. & Gallegos, N. (2020). Psychoeducational strategies for the development of social skills in peruvian students of primary education. Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica, 39(6). 709-713. https://doi.org/10.5281/zenodo.4404736
Estrada, E. & Mamani, H. (2020). Habilidades sociales y clima social escolar en estudiantes de educación básica. Conrado, 16(76). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000500135&lang=es
González, A. & Molero, M. (2021). Las habilidades sociales y su relación con otras variables en la etapa de la adolescencia. Revista Iberoamericana de Psicología, 15(1), 113–123. https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/2186
González, A. & Del Mar, M. (2023). Recursos de intervención para trabajar las habilidades sociales con adolescentes: Revisión sistemática cualitativa. RMIE, 28(98). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662023000300863&lang=es
Ina, E. & Syaharuddin, J. (2021). Social Interaction Contents on Social Studies Learning to Improve Social Skills. The Innovation Social Studies Journal, 2(2),93-102. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3085
Lara, A. & Lorenzo, E. (2023). Clima familiar y habilidades sociales en adolescentes estudiantes de Riobamba. Rev Eug Esp., 17(1). https://doi.org/10.37135/ee.04.16.03
León, G., & Lacunza, A. B. (2020). Autoestima y habilidades sociales en niños y niñas del gran San Miguel de Tucumán, Argentina. Rev Argent Salud Pública, 11(42), 10. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1853-810X2020000100022
Madueño, P., Muchotrigo, J., & Bonilla, A. (2020). Parental Behaviors and Social Skills in Secondary Education Students of Callao. Propósitos y Representaciones, 8(1). https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000519942800001
Medina, R., Salazar, C., Andrade, A., Ramos, I., & Reynoso, L. (2023). La recreación, habilidades sociales y estrategias de afrontamiento en adolescentes mexicanos durante la primera etapa del confinamiento por COVID-19. Revista de Ciencias del Deporte - Journal of Sport Science, 19(2). https://doi.org/10.17398/1885-7019.19.165
Mondragón, G., Moscol Lucero, J., & Uriarte Bernal, E. (2023). Habilidades sociales en el contexto de la educación básica en Perú. Horizontes. Revista de Investigación En Ciencias de La Educación, 7(30), 1962–1974. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.642
Montalvo, D. & Jaramillo, A. (2022). Habilidades sociales y autoconcepto en adolescentes durante el aislamiento social por pandemia de COVID-19. Rev Eug Esp., 16(3). https://doi.org/10.37135/ee.04.15.06
Parra, N., De La Cruz, M. & Culqui, M. y Copa, C. (2024). Habilidades sociales en estudiantes, adquiridas mediante indagación científica y gestión por procesos para la salud, con evaluación en línea. Rev. Finlay, 14(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2221-24342024000200121&lang=es
Passeri, H., Benevides, A. & Monteiro, M. (2021). Adolescent Social Skills, Perception of Social Support and Motivation to Learn: the impact on School Performance. Psico-USF, Bragança Paulista, 26(3). https://doi.org/10.1590/1413-82712021260311
Quispe, J., Paredes, Y., Quispe, R., Jara, F. & Gavilán, A. (2023). Funcionamiento familiar y habilidades sociales en adolescentes peruanos de educación secundaria. Universidad y Sociedad, 15(3). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202023000300357&lang=es
Ramírez, A., Martínez, P., Cabrera, J., Buestán, P., Torracchi, E. & Carpio, M. (2020). Habilidades sociales y agresividad en la infancia y adolescencia. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(2):209-214. http://www.revistaavft.com/images/revistas/2020/avft_2_2020/12_habilidades.pdf
Rosero, O. (2024). La Robótica Educativa: Potenciando el Pensamiento Matemático y Habilidades Sociales en el Aprendizaje. Emerg. trends educ., 7(13). https://doi.org/10.19136/etie.a7n13.6040
Sakellariou, M. (2021). Child interaction: Perspectives, activities and outcomes. https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85110254631&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&sot=a&sdt=comb&s=TITLE-ABS-KEY%28%22social+skills%22+AND+students+in+basic+level%29+AND+PUBYEAR+%3E+2019+AND+PUBYEAR+%3C+2026&sessionSearchId=0362057640fcd838a4c9d0e4ffbb9dc8&relpos=20
Salamanca, I. & Badilla, M. (2023). Percepción de la comunidad educativa sobre la estimulación de las habilidades para el siglo XXI. REDIE, 25. https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e03.4326
Sosa, S. & Salas, E. (2020). Resiliencia y habilidades sociales en estudiantes secundarios de San Luis de Shuaro, La Merced. Comuni@cción, 11(1). http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2219-71682020000100040&lang=es
Torres, S., Hidalgo, G. & Suarez, K. (2020). Habilidades sociales y rendimiento académico en adolescentes de secundaria. Horizontes. Revista de Investigación En Ciencias de La Educación, 4(15), 267–276. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.114
Valdés, I. & García, O. (2024). Actividad física en relación con las habilidades de interacción social en los educandos con discapacidad intelectual. Rev. Mendive, 22(1). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962024000100028&lang=es
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La revista se acoge a la licencia Licencia Atribución (CC BY), permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.
