Inteligencia artificial y pedagogía: retos para la educación superior en el Perú
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16997148Palabras clave:
inteligencia artificial, pedagogía, universidadResumen
El presente artículo analiza la relación entre la inteligencia artificial y la pedagogía en una universidad privada, con el propósito de identificar los retos y desafíos que enfrenta la educación universitaria en la actualidad. Ante la creciente influencia de la inteligencia artificial en el ámbito académico, es fundamental que las metodologías pedagógicas se adapten a esta nueva realidad, garantizando así un proceso de enseñanza-aprendizaje eficiente y pertinente. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un nivel descriptivo correlacional. La muestra consistió en 100 docentes universitarios, y se utilizó un cuestionario para evaluar, desde una perspectiva perceptiva, el grado de integración de la inteligencia artificial en las prácticas pedagógicas. Los resultados indican una relación positiva entre la inteligencia artificial y la pedagogía; en efecto, su aplicación correcta contribuye al fortalecimiento de la labor pedagógica, lo que se traduce en una mejora significativa del proceso educativo. Esta interacción representa una oportunidad valiosa para innovar y transformar la educación superior, permitiendo afrontar con éxito los desafíos del contexto contemporáneo.
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