Cognición geométrica euclidiana en el entorno hipermedial
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8057821Palabras clave:
cognición, geometría euclidiana, hipermedia, espacio tridimensionalResumen
El propósito de este artículo es analizar los enfoques teóricos de la geometría euclidiana. La cognición desde la teoría de la enacción (Varela, 1999), propone que la mente no se limita al cerebro, sino que se desarrolla a través de una relación bidireccional entre el individuo y su entorno; por su parte, la hipermedia se refiere al uso de múltiples recursos virtuales mediante enlaces interactivos. Considerando estos postulados, se busca comprender los patrones, conexiones neuronales y las regularidades de los fenómenos observables y geométricos en el entorno hipermedial (abductivo). Esto implica que, de manera no lineal, la interacción del entorno, la experiencia vivida continua y los recursos virtuales hipermedial, los procesos perceptivos, son necesarios para los estímulos sensoriales y para la interpretación en el estudio geométrico. Considerando estas teorías se desarrolló este trabajo mediante investigación cualitativa con método hermenéutico interpretativa y mediante el análisis y síntesis, se concluye que la estructura de conexiones cerebrales mejora el conocimiento al estimular la imaginación espacial.
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