Cultura financiera y capacidad de emprendimiento en educación superior: modelo educativo con tecnologías emergentes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15802223Keywords:
savings, control, entrepreneurshipAbstract
Currently, students face difficulties in managing their finances and show limited entrepreneurial skills. In this context, the main objective of this study was to analyze the relationship between financial culture and entrepreneurship skills among higher education students in the Cajamarca region. From a methodological perspective, this is a basic type of research, with a quantitative approach, non-experimental design and cross-sectional, with a correlational scope. The sample consisted of 182 students, and a questionnaire was used as a data collection instrument. The results show a direct and significant relationship (r = 0.851, p = 0.000) between financial literacy and entrepreneurship. It was observed that 51% of the students have a low level of financial literacy, while 45% present a low level of entrepreneurship. In addition, the dimensions of financial culture showed significant relationships with entrepreneurship: financial services (r = 0.708), financial control (r = 0.773) and savings (r = 0.788), all with a significance level of 0.000. In conclusion, a significant and positive relationship of high magnitude between both variables is confirmed, which supports the alternative hypothesis.
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