Gamificación y tecnología en la educación infantil: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14549138Palabras clave:
gamificación, tecnología educativa, educación infantil, desarrollo cognitivoResumen
Este estudio examina la incorporación de tecnologías en la gamificación aplicada a la educación preescolar, subrayando su potencial para enriquecer el aprendizaje y fomentar el desarrollo integral de los niños desde edades tempranas. A través de una metodología cualitativa, sustentada en una revisión sistemática de literatura siguiendo el protocolo PRISMA, se analizaron diez artículos publicados entre 2019 y 2024 en bases de datos indexadas como Scopus y SciELO. Los estudios seleccionados exploran el impacto de herramientas tecnológicas y estrategias gamificadas en entornos educativos, con un enfoque en sus efectos sobre el desarrollo cognitivo, emocional y académico de los niños. Los resultados destacan que la gamificación, respaldada por aplicaciones educativas y plataformas interactivas, promueve un aprendizaje más motivador y efectivo. Además, se resalta el creciente interés por la alfabetización temprana en inteligencia artificial (IA) y el desarrollo del pensamiento computacional, favoreciendo la adquisición de habilidades lógicas y de resolución de problemas. No obstante, también se identificó la necesidad de adaptar estas herramientas a las particularidades culturales y educativas de cada contexto, así como de capacitar adecuadamente a los educadores para su correcta implementación.
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Referencias
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