Collaborative teaching strategies to strengthen experiential learning
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10520494Keywords:
collaborative didactic strategies, experiential learning, teaching-learning processAbstract
Working collaboratively is one of the main challenges of the 21st century, as the exchange of ideas, thoughts and experiences is key to generating new learning. However, in the field of education, there is a need to apply collaborative strategies with students to strengthen their experiential learning. In the classroom, group work is observed to a greater extent, but students are not developed the necessary skills to work collaboratively and with shared responsibility among the members of a team. The objective of the research was to investigate collaborative didactic strategies to strengthen experiential learning in students. A documentary research was applied with an exploratory level and a qualitative approach. The method used was analytical-synthetic. The results were obtained from the analysis of the research literature, which allowed us to conclude that there are countless collaborative didactic strategies to be applied in the classroom and favor experiential learning, although some are not known by teachers. In addition, some students have not developed the skills to work collaboratively, which affects the acquisition of new competencies, skills and knowledge necessary for their comprehensive education.
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