Estrategias para motivar la lectura en la escolaridad

Resumen

Este proyecto se centró en abordar el desafío primordial de la falta de motivación hacia la lectura en el contexto escolar. El objetivo principal fue identificar estrategias efectivas para promover la motivación hacia la lectura y cultivar un amor perdurable por la misma. El marco teórico se basó en diversas corrientes teóricas, como la Teoría de la Autodeterminación, la Teoría Sociocultural del Aprendizaje, la Teoría del Procesamiento de la Información y la Teoría del Flujo, que respaldan la importancia de la motivación y el entorno social en el desarrollo de habilidades lectoras. La investigación se llevó a cabo a través de una revisión bibliográfica exhaustiva que explora investigaciones previas sobre estrategias para motivar la lectura en el contexto escolar. Además, se realizaron estudios de campo que incluyeron entrevistas, cuestionarios y observaciones para recopilar datos empíricos sobre las actitudes, percepciones y experiencias relacionadas con la motivación hacia la lectura. Las estrategias identificadas incluyeron programas de lectura enriquecidos con actividades interactivas, fomento de la elección y autonomía del estudiante en la selección de libros, creación de ambientes de lectura atractiva, promoción de lectura compartida, discusiones literarias en el aula, y el uso de tecnología educativa. Los resultados mostraron un impacto positivo en la motivación hacia la lectura, con un aumento en el interés, el compromiso y el disfrute de los estudiantes. Además, se observó una mejora en las habilidades lectoras, incluyendo la fluidez, la comprensión y el vocabulario. Se destacó la importancia del apoyo social, tanto de los padres como de los maestros, en la promoción de la motivación y el compromiso de los estudiantes hacia la lectura.