Application of the ICT module: LaTeX, R and GitHub in teaching thesis writing skills to engineering students
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17196210Keywords:
learning, thesis writing, GitHub, LaTeX, ICTAbstract
The study aimed to determine the impact of implementing a module on ICT tools—LaTeX, R, and GitHub—on the learning process of thesis writing in university engineering students. A quantitative, applied approach with a quasi-experimental design was used. The population consisted of ninth and tenth-semester engineering students from a public university. The sample comprised 41 students, divided into a control group (18 students) and an experimental group (23 students), selected using purposive non-probability sampling. Data were collected using a survey and an evaluation instrument with 22 items, organized into three dimensions: conceptual, procedural, and attitudinal learning. The instrument's reliability, measured using the Kuder-Richardson 20 (KR-20) coefficient, was 0.832, indicating high reliability. The results show that implementing the ICT module had a significant effect on thesis writing skills, as evidenced by the Mann-Whitney U test (U = 1.000; z = -5.622), with a p-value < 0.001, exceeding the critical threshold of 1.96. In conclusion, integrating LaTeX, R, and GitHub into the academic curriculum contributes significantly to improving thesis writing skills in engineering students.
Downloads
References
Águila, I., Garcia-Lazaro, J., Miranda, C., & Guirado, R. (2021). Repositorio GitHub con objetos de aprendizaje para grados de ingeniería industrial en la asignatura de programación [GitHub repository with learning objects for industrial engineering degrees in programming] (pp. 86–90). https://doi.org/10.26754/CINAIC.2021.0019
Cardozo Gavilán, M. S. (2022). Uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes del primer y segundo ciclo de la educación escolar básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 8354–8371. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4002
Grajales, J., & Osorno, Y. (2019). La globalización y la importancia de las TIC en el desarrollo social. Revista Reflexiones y Saberes, (11), 2–9. https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaRyS/article/download/1133/1527
Hernández, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill. https://doi.org/10.17993/CcyLl.2018.15
Jiménez, J. (2019). Introducción a R y RStudio [Manual]. https://ridda2.utp.ac.pa/bitstream/handle/123456789/9428/manual-introduccion-R.pdf?sequence=1
Lazo, D., & Flores, O. (2024). Propuesta de mejora del proceso de aprendizaje de la programación, basada en la herramienta Github Copilot en los estudiantes del primer año de ingeniería de sistemas de la Universidad Católica de Santa María de Arequipa [Trabajo de investigación para optar al grado de Maestro en Gestión de Tecnologías de Información, Escuela de Posgrado Newman, Tacna, Perú]. https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12892/1152/TF_Dely%20Marysheck%20Lazo%20Barreda.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Li, Q., & Li, A. (2024). A WYSIWYG document editor to solve the issue of writing documents with math elements and avoid the steep learning curve of a plain LaTeX editor. Global Congress on Emerging Technologies (GCET-2024), Gran Canaria, Spain, 315–321. https://doi.org/10.1109/GCET64327.2024.10934462
López-Pellicer, F. (2015). Semantic linkage of the invisible geospatial web [Tesis doctoral]. https://www.iaaa.es/curriculum/07-Publicaciones-Libros/2011_tesis_LopezPellicer.pdf
Mora-Flores, W., & Borbón-Alpízar, A. (2012). LaTeX 2012. Composición, gráficos, diseño editorial y presentaciones beamer [Escuela de Matemática, Instituto Tecnológico de Costa Rica]. https://repositoriotec.tec.ac.cr/handle/2238/2744?show=full
Perona Madrigal, R. (2020). Estudio de las necesidades de TIC educativas de los estudiantes de la Universidad Politécnica de Madrid (Trabajo de fin de grado, Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales). https://oa.upm.es/65074/1/TFG_RAUL_PERONA_MADRIGAL.pdf
Ponce Martínez, L. M. R. (2022). Uso de las TIC en la motivación para el aprendizaje de estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica de la UNMSM – 2021. IGOBERNANZA, 5(19), 49–73. https://doi.org/10.47865/igob.vol5.n19.2022.205
Reyes García, S. Y., España Aparicio, Y., Velasco Guzmán, S. G., & Jiménez Velasco, G. (2024). Viabilidad operativa de un sistema de tutoría inteligente en ingeniería en sistemas computacionales del Instituto Tecnológico de Tlaxiaco. REVISTA IPSUMTEC, 7(1), 27–34. https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v7i1.289
Ruiz Mera, X. I. (2020). Uso de tecnología de información y comunicación y su relación con el aprendizaje significativo en el área de matemática en los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa secundaria Esteban Quevedo Chávez de Puerto Esperanza, Loreto 2020 [Tesis, Universidad Católica Los Ángeles de Chambote]. https://hdl.handle.net/20.500.13032/18412
Sarkar, D. (2021). Introducing LaTeX to the academic researcher: Engineering writing with a difference (resubmission). First-Year Engineering Experience, 2. https://doi.org/10.18260/1-2--38395
Sotomayor-Beltran, C., Fierro Barriales, A. L., & Lara-Herrera, J. (2021). Work in progress: The impact of using LaTeX for academic writing: A Peruvian engineering students’ perspective. En C. da Rocha Brito & M. M. Ciampi (Eds.), EDUNINE 2021 - 5th IEEE World Engineering Education Conference: The Future of Engineering Education: Current Challenges and Opportunities, Proceedings (pp. [número de páginas]). Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. https://doi.org/10.1109/EDUNINE51952.2021.9429102
Tobón, S. (2013). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. https://www.researchgate.net/profile/Sergio_Tobon4/publication/319310793_Formacion_integral_y_competencias_Pensamiento_complejo_curriculo_didactica_y_evaluacion/links/59a2edd9a6fdcc1a315f565d/Formacion-integral-y-competencias-Pensamiento-complejo-curriculo-didactica-y-evaluacion.pdf
Zheng, Y. (2023). Academic writing by using LaTeX: A hands-on workshop. SIGITE '23: Proceedings of the 24th Annual Conference on Information Technology Education, 90–91. https://doi.org/10.1145/3585059.3611425
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal is licensed under the Attribution License (CC BY), allowing the possibility of copying, distributing, displaying, and producing derivative works, as long as the author is acknowledged and cited.
